【2018赢在中考】语文二轮专题解读与强化训练专题六 古诗鉴赏 学案（通用版）

【2018赢在中考】语文二轮专题解读与强化训练 专题六 古诗鉴赏 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中在课程目标中指出：“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”全国各省市发布的考试说明对于语言的运用也明确提出具体要求，如《2018年哈尔滨市初中升学考试说明》中关于诗歌鉴赏的考试目标中指出：“能赏析古诗文的语言、表达技巧和意境。”《2018年上海市初中语文课程终结性评价指南》指出：“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。”通过近几年中考试题看出，全国各省市考查诗歌鉴赏时，主要内容是对诗词内容、表达技巧、作者情感的理解的理解，鉴赏描写的形象特点，品味炼字，赏析名句等。 常见的考试题型有： （1）填空题 如：)《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有_____、_____的特点；《二月四日作》通过_____和消残之雪来描写早春的景色。 （2）选择题 如：下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。 B．颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。 C．颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。 D．尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。 （3）问答题 如：尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 结合近几年全国各地对诗歌鉴赏的考查，我们可以预测到未来今年对诗歌鉴赏的内容主要是：品味炼字，赏析名句，鉴赏形象特点，描摹意境画面，分析主旨情感，赏析表达技巧等。我们可以从下面几个角度进行有效的复习： 1、品味炼字题 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2、赏析名句题 这类题主要考查学生对诗歌中名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，可以从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、品味意境、推敲炼字等角度对其进行赏析。 赏析切入角度及答题模式： （1）修辞手法：修辞手法＋该修辞的作用术语＋诗句解说＋诗人的情感 （2）描写手法：描写手法＋描写手法作用＋诗句解说＋诗人的感情 （3）抒情方式：（包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。）抒情方式＋全诗主要内容＋诗人的感情＋抒情方式作用 （4）内容赏析：写景：描写对象＋画面特征＋诗人思想感情 叙事：什么事＋融情于叙或以叙带情＋作用 哲理：手法＋手法作用＋道理 抒情：手法＋手法作用＋情感 （6）意境品味：解说相关诗句＋概括意境特点及作用＋意境中蕴含的诗人情感。 （7）字词推敲和诗眼赏析：字词 （或句子） 在诗句中的意思＋修辞手法及作用术语＋景象特征＋诗人的思想 感情。 3、鉴赏形象题 古诗词中的形象一般包括人物形象、事物形象、景物形象。人物形象一般指抒情主人公，即诗人自己；景物形象指各种诗词中描绘的生动形象的自然景象和人工景象，日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭等等，它是诗人感情的载体；事物形象指那些托物言志诗中所吟咏的形象。 答题步骤： 第一，结合全诗整体感知形象。 第二，结合具体诗句分析形象的特点。 第三，用简洁的词语概括形象的特点。 第四，体会形象中寄寓的诗人的思想感情。 4、描摹意境画面 ... ...