课件12张PPT。导入新课 补全下列语句，并说一说其含义。1、子曰：学而时习之， 。 2、子曰： ，可以为师矣。 3、子曰：知之者不如好之者， 。不亦说乎？温故而知新好之者不如乐之者特殊的平行四边形复习课———矩形、菱形、正方形学习目标 1、进一步理解矩形、菱形、正方形的性质和判定之间的联系和区别。 2、会运用矩形、菱形、正方形的性质和判定进行有关计算和证明。 3、会把特殊的平行四边形的有关知识进行结构化整理。 重点：整理梳理矩形、菱形、正方形的知识结构体系。 难点：选择恰当的知识进行推理计算或证明。四个角 都是直角相等四条边 都相等对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角四个角 都是直角对角线互相相等垂直，每一条对角线平分一组对角四条边 都相等知识回忆 1、将矩形、菱形、正方形特有的性质填到表格里2、将矩形、菱形、正方形的判定填写到学案上平行四边、矩形、菱形、正方形的关系图平行四边形知识梳理 371296458典例精析 1、矩形具有而菱形不具有的性质是（ ） A．两组对边分别平行且相等 B．两组对角分别相等 C．对角线互相垂直 D．对角线相等 2、如图，在?ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，添加下列条件不能判定?ABCD是菱形的（ ） A．AC⊥BD B．AB=BC C．AC=BD D．∠1=∠2（2题图） DC3、如图所示，以正方形ABCD中AD边为一边向外作等边△ADE，则∠AEB=（ ） A．10° B．15° C．20° D．12.5° 4、如图，在△ABC中，∠CAB=90°，点D、E、F分别是BC、AC、AB的中点，连结EF，AD． 求证：EF=AD．B达标训练 1、正方形具有而菱形不具有的性质是（ ） A．四边相等 B．四角相等 C．对角线互相平分 D．对角线互相垂直 2、菱形ABCD的对角线交于点O，则下列结论不一定正确的是（ ） A．AB=BC B．OA=OC C．OA⊥OB D．AC=BD 3、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，CE∥BD，DE∥AC，若AC=4，则四边形CODE的周长为（ ） A．4 B．6 C．8 D．10BDD4、如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4，则AC= ． 5、如图，平行四边形的对角线互相垂直，要使ABCD成为正方形，还需要添加的一个条件是 （只写一个）。 （4题图） （5题图）8∠DAB=90°课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些新收获？课堂小结作业： 1、菱形、矩形、正方形都具有的性质是（ ） A．四条边相等、四个角相等 B．对角线相等 C．对角线互相垂直 D．对角线互相平分 2、?ABCD，添加一个条件： ，使得?ABCD为菱形． 3、如图，在矩形ABCD中，M，N分别是边AD，BC的中点，E，F分别是线段BM，CM的中点． （1）求证：△ABM≌△DCM； （2）判断四边形MENF是什么特殊四边形，并证明你的结论．特殊的平行四边形复习课学案 学习目标 1、进一步理解矩形、菱形、正方形的性质和判定之间的联系和区别。 2、会运用矩形、菱形、正方形的性质和判定进行有关计算和证明。 3、会把特殊的平行四边形的有关知识进行结构化整理。 学习重点：整理梳理矩形、菱形、正方形的知识结构体系。 学习难点：选择恰当的知识进行推理计算或证明。 学习过程 一、导入新课 补全下列经典语句，并说出其含义： 1、子曰：学而时习之， 。 2、子曰： ，可以为师矣。 3、子曰：知之者不如好之者， 。 二、知识回顾 1、通过回忆将其特有的性质填表（或查找课本P52-58） 四边形 边 角 对角线 矩形 菱形 正方形 2、矩形的判定方法有： ( 的平行四边形是矩形。 ( 的平行四边形是矩形。 ( 的四边形是矩形。 3、菱形的判定方法有： ( 的平行四边形是菱形。 ( 的平行四边形是菱形。 ( 的四边形是菱形。 4、正方形的判定方法有： ( 的矩形是正方形。 ( 的菱形是正方形。 (对角线 的平行四边形是正方形。 三角形的中位线 三角形的第三边， ... ...
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