2018年高考《考试大纲》猜题卷(十) 分2)年技字赛放大国的说列)可知(1208(考试大的视明》与2m7相此没有发生大的变化,这说明308年高考域 继续在结栒和难度上保持稳定,頲型、题量、高频考点都将稳定不变;(2)伓現高考全国卷特色的诚題会新意连连,如穊率与統计解答题会在情境上进 行创新,函敖解答題会在设问上有所创新;(3)高考数学试题的命剀将继续立足教材、注重基础、注重通性通法,强调数学学科的六大核心素养 度,整体十分契合高考特点,对20 处理实际问题的能力明显欠缺,如第 不擅于运用比較、归纳等方法,推理 究等能力相对薄弱,如第11,12 很多考生不会做;(3)部分考生答題不规范,如第18題等 间的逻辑关系,构建完整、有序的知识网络,注重从整体上理解数学的本质 法和策略的研究,重视在解題过程中总鲒经验、积眾解題方法,对高中基本的教学公式不仅妥记住,还要熟练掌挺公式的证明和变式, 答案速查 14 1.B【考查目标】本题主要考查集合的交集和一元一次不等式、一元 或a与B相交,故B错 求解,考查运算求穌能力,考查教学运算的核心素养 因为直线m,n的位置不确定,所以a与月相交或平行,故C正确;因 【解题思路】先根据已知求岀合A,B,再根据集合的交集进行运 为直线m,n的位置不确定,所以 与B相交或平行或m,n在B 算求解 4<0}={x|x<4:,B 6.A【考查目标】本题考查函数的图象与性质,考查考生分析问题、解 查目标】本题主要考查复数的运算及复致的几何意义,考查考 年5考15分|芍查函数的图象与性质|猜题指数★ 生的运算求解能力,考查效学运算的核心素养 解题思路】诵解先没出复数z=a+bi(a,b∈R),由复数的运算 函数的奇偶性、函数的单调性、函数低增长的速 及复数相等得a,b,然后由复数的儿何意义确定复数z在复平面内 度逐一排除不杵合题意的选项,即可得结果 对应的点,最后根据对称性求解;优解先由复数的运算化筒得复 【解析】因为f(-x 数z,再根据复数的几何意义求解即 【解析】通解设z=a+bi(a,b∈R x),所以fx)是偶函数,排除D;当x>0时 +x≥2,所 上单调递增,排除R;当 根据复数相等 解得 是减函数,当 且∫'(x)是增 函数,因此,当x0或 ∞时,曲线较陡,因此排除C故选A 复数z在复平面内对应 解后反思】本题选项A与C中的图象是最难确定的,需要 数值的变化率考虑.函数图象能反映函数的性质,要确定函数 优解 所以复数 的图象,則与生需从数的性质(单调性、奇偶性等)着手 该点关于实轴对称的点为(-1,7.A【考查目标】本题以”中国剩余定理”为背景考查程序框图,考查 1),位于第三象限,故选 考生的读图能力、运算求解能力,考查逻辑推理、数学运算的核 D【考查目标】本题以不等式为载体考查充要关系的判断,考查考生 推理论证能力,考查逻辑推理的檳心素养 解题思路】执行程序框图,逐次计算,即得结果 解题思路】举反例,检验充分性及必要性即可求解 解析】开始 11,N=1(HOD3)不成立 【解析】反例:令a=-2,b=-3,则ab>2,但b 2,N=1(MOD3)不成立 b=3,则b>2 3,N=1(MOD3)成立 N=(MOD5)不成立 4.B【考查目标】本题考查几何概型,考查数学运算的心素养 =14,N=1(MoD3)不成立 【解題思路】本题是几何概型中的面积型问题,求得 形的面积 5,N=1(MOD3)不成立 即可得到结果 N=1(MOD3)成立 成立,输出N 故选A 【解析 由几何概型的概率计算公式可知 8.D【考查目标】本題主要考查平面向量的线性运算等知识,考查考生 由题意得长方形的面积为 所以会 的运算求解能力,考查直观想象的核心素养 解題思路】解题时,弄清点E,F的位置,利用向量的三角形法则 和平面向量基本定理解题 解析】在△CEF中,有E=E+CF.因为D 0,所以E为 C【考查目标】本題主要考查空间中的线面位置关系,考查空间想象 DC的中点,所以E=1A因为C 以F为BC的一个 解题思路]利用立体几何中有关的定理逐一判斷即可 解析】由a⊥y,B⊥y得a∥B ... ...
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