（专题八）一 工业革命时期的浪漫情怀 课件（31张）

课件31张PPT。工业革命时代的浪漫情怀课程标准1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2、欣赏19世纪以来有代表性的音乐美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。 浪漫主义（romanticism）是盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮。 以美好的理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会， 强调抒发个人情感，追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。了解浪漫主义浪漫之“美”第一篇章“聆听之美”———浪漫主义音乐问：这是谁创作的，是什么音乐？我们先来听一首曲子。该音乐以什么为主题？表达了怎样的情感？音乐史上的一代宗师———贝多芬了解贝多芬4岁在父亲的逼迫下开始苦练钢琴，小提琴。 17岁时到维也纳拜见音乐大师莫扎特。 1789年法国资产阶级革命的进步思想给了贝多芬很多启发，激励着他创作了优秀作品，如《英雄》《命运》等交响曲，被称为“乐圣”。 26岁时开始耳聋，到晚年时全聋。 32岁时想到了自杀。 克服危机，振奋精神，以顽强的毅力，写下了不朽名作《第九（合唱）交响曲。》从贝多芬的人生经历中，我们能得到什么启示呢？▲德国波恩明斯特广场修建的贝多芬铜像（1845年）▲德国波恩市的贝多芬巨型头像（1987年）1888年，埃米尔·安托万·布德尔创作的《贝多芬》铜像 　　　　　　贝多芬德《第三交响曲》 、《第九交响曲》等舒伯特奥《小夜曲》、《春之信念》、 《野玫瑰》小约翰· 斯特劳斯奥《蓝色多瑙河》等舒曼德《蝴蝶》、《幻想曲》等浪漫主义音乐的代表人物及作品浪漫之“美”第二篇章“视觉之美”———浪漫主义美术自由引导人民 （法）德拉克洛瓦思考：谈谈你是如何理解它的内涵？（提示：人物形象构图等方面）浪漫之“美”第三篇章心灵的激荡———浪漫主义文学 （18世纪末至19世纪30年代）假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时，暂且克制自己， 相信吧，快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来， 现今总是令人悲哀， 一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。普希金：假如生活欺骗了你“诗坛上的拿破仑”———拜伦请回答：（1）拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是他最辉煌的作品是（ 　） A《唐璜》 B 《西风颂》 C 《德国，一个冬天的故事》 D《巴黎圣母院》(2)结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。为此，你应如何全面评价拜伦？希腊拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一位为理想而战斗一生的勇士A爱斯梅拉达副主教克罗德钟楼怪人卡西莫多雨果：《巴黎圣母院》1、在这些人物身上我们能发现哪些美丽的东西？ 2、在这些人物身上我们能发现哪些丑陋的东西？ 3、你对美与丑的实质是怎样看的？一起来讨论？雨果：《巴黎圣母院》丑在美的旁边， 畸形靠近优美， 丑怪藏在崇高背后， 美与丑并存， 光明与黑暗相共。 ———雨果：《巴黎圣母院》美与丑都不仅仅是外在的，更重要的区别是内在的！千万不要被人的外表所欺骗苏轼说： “但愿人长久，千里共婵娟！” 中国的浪漫主义作品李白说： 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来！ 浪漫主义文学创作上的特征？ 揭露现实，语言奔放，感情真挚，想像力丰富，戏剧情节跌宕起伏，追寻理想世界。浪漫之“思”第四篇章浪漫主义出现的原因及影响 为什么在那个时代出现这样一种批判现实、热烈追求理想的浪漫主义呢？ 请大家阅读下面几则材料，结合教材第一段，思考一下浪漫主义思潮出现的原因。 浪漫之“析”材料一：浪漫之“析”材料二：动荡的法国　　　　　　　　　动荡的欧洲1789年法国大革命开始 1792—1804法兰西第一共和国 1804—1815法兰西第一帝国　　　 (拿破仑帝国) 1815—1830复辟的波旁王朝 　　　　　　(封建专制统治 ... ...