第11课 英语课上变魔术 教案（表格式）

课题：第11课 英语课上变魔术 教学目标: 【知识与技能】 1．初步了解形状渐变动画的原理。 2．学会添加图层。 3．掌握分离图层的方法。 【过程与方法】 1．了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。 【情感态度价值观】 1．在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。 教学重点: 1．了解形状渐变动画原理。 2．添加图层。 3．学会添加文本。 教学难点: 1．了解形状渐变动画原理。 2．掌握分离图形的方法。 课时:1课时 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 ? 激发 兴趣 1． 互动游戏。 英语课堂中同学们都玩过“Magic eyes”的游戏吧？我们现在也来玩一玩。 （课件展示：图片，让学生说出单词） 树-tree??书-book??鸟-bird 2．教师：同学们说得是否正确呢，让计算机小博士来验证。（动画播放：图形变化为单词的过程。） 3．教师：完全正确，看来同学们的英语水平很好，你知道刚才的动画是用什么制作的呢？ 4．教师：那你知道如何制作吗？ 5．教师：确实可以用逐帧动画制作出来，但多个关键帧很难在短时间内实现，有更好的方法吗？答案是肯定的，今天我们就来学习一种新的动画类型———形状渐变动画。 教师板书：英语课上变魔术。 1． 参与互动。 ? ? 2．学生观察动画变形过程。 3．回答问题。 Flash动画 逐帧动画 与英语学科教学整合，激发学生兴趣。 ? 学生学习了逐帧动画，发现所需关键帧较多，很难实现，因此，介绍新的制作方法激发学生求知欲。 教师 讲解 ? 了解 原理 1． 讲解形状渐变动画的原理。 教师板书：一种形状-另一种形状。 2．2个关键的图形需要2个关键帧，所以一次变化过程需要几个关键帧？ 3．教师示范。 （1）在第1帧绘制一个图形； （2）在第10帧插入空白关键帧，并绘制一个长方形； （3）选择“属性”面板中“补间”为“形状“； （4）测试影片。 1． 听讲。 ? ? 2．回答问题。 3．模仿练习。 初步了解形状渐变动画原理，关键是了解图形的变化。 初步 体验 ? 小试 身手 1． 教师：了解了形状渐变动画的原理，许多同学已经跃跃欲试了，那就赶紧打开“小鸟“试试吧。 2．添加一个新图层，并命名为“动画“，再从”库“面板中将元件”小鸟“拖到”动画“图层的舞台上。 3．在第30帧插入关键帧。 4． 让学生在第50帧插入关键帧，并输入bird的单词。 （教师巡视，个别指导。） 5．尝试制作小鸟变bird的动画。 （小鸟是影片剪辑元件，无法实现形状渐变变化过程。） 6．教师：为什么小鸟无法变化呢？看来它不听从同学们的指挥。你们忽视了一个因素，就是参与变化的必须是图形，而“小鸟“和”bird“都不是图形。 7． 解决策略：必须将“小鸟“和”bird“变为图形，操作方法： （1）选择舞台对象； （2）按ctrl+B组合键分离。 8．让学生继续尝试。 1． 回忆画图中输入文本的方法。 2．添加图层。 3．输入bird。 4．尝试制作动画。 5．了解制作失败的原因。 6．仿照操作。 7．继续操作。 ? 教材中的实例涉及多层， 初学者易出错。因此设计了循序渐进的练习模式，这里只有小鸟变单词的过程。 让学生有失败的体验，带着问题探索。 ? 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 合作 探究 ? 互帮 互学 1． 教师：同学们参考教材打开“神奇小鸟变魔术”，并测试影片。观察在整个情境动画中，小鸟在什么时间是变化？ 2．教师：小鸟拖到哪个图层呢？在刚才的尝试中有一个空的图层，这里没有空的图层，怎么办？阅读教材找答案。 3．小组合作，探究添加图层的方法。 4． 小组汇报添加图层的方法。 5．让学生在新添加图层上制作小鸟变化动画。 教师巡视，个别指导。 1．打开文档，测试影片，仔细观察。 2．学生思考 ... ...