第8课 美化学习计划书 教案（表格式）

课题：第8课??美化学习计划书 教学目标： 【知识与技能】 【1】初步了解Word文字处理软件中的段与行，认识段落标记。 【2】了解段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距的基本概念及作用。 【3】学会段落对齐、缩进、行间距及段前段后间距的设置方法。 【过程与方法】 【1】在对比中认识段落格式设置的要求、作用及相关专业名词基本概念。 【2】通过对“学习计划书”段落格式的设置，来学习文字排版的基本方法。 【情感态度与价值观】 【1】培养学生文章排版的初步审美观，提升学生使用计算机处理文章的兴趣。 教学重点： 【1】段落的选定方法。 【2】段落的对齐与缩进。 【3】行间距与段前段后间距的设置。 教学难点： 【1】段落中各种缩进方式的区别与应用。 【2】段前段后间距的设置与应用。 课????时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 对比 任务 ? 提出 任务 1．教师出示上节课完成字体格式设置的“学习计划书”，询问学生是否满意，提出自己的想法。 2．教师对比出示已修饰段落格式的作品，请学生找不同，教师在黑板上记录或课件中标注出学生的发现并体会这样做的好处。 3．提出本节课任务，板书课题：美化学习计划书。 4．知识预备：Word中段与行的了解 （1）Word中的段落就是平常说的自然段，在Word中输入文字时，每输满一行，会自动换行。每按一次Enter键，就表示一个自然段的结束，下一自然段的开始。 （2）Word在每个段落的结束处都会显示出一个段落标记符号。 学生根据已有的知识经验思索回答。 仔细观察，找出不同之处，在对比中体会合理排版带来的美观与清晰。 认真听讲，明白段与行的区别。 通过学生回答，教师可预知学生对文章段落排版基本要求的了解，便于后面教学的开展。 段与行的知识讲解， 便于学生了解“首行缩进”、“行间距”、“段前段后间距”等相关概念。 段落 对齐 ? 新知 学习 1．教师：你们能想出办法让标题居中、落款居右？ 2．教师引导学生在格式工具栏中找到“对齐方式”按钮，从外观和鼠标提示下认识“居中”、“右对齐”按钮。 3．教师请一学生上台演示将标题居中，教师故意设置陷阱，将光标放置在非标题行段落上。 4．发现操作失误后，请学生回忆文字格式修饰时的要领：先选中，后设置。提出段落设置也是如此，并板书要领。 5．学生再次演示，教师强调对某一段落需要选中时，只需将光标放置在该段落的任一处即可，与选中整段文字效果一样，但更方便。若需同时设置多段文字，仍需要选中多段文字。 6．学生练习，教师巡视指导。 学生回答问题，大部分学生会提及用“空格键”。 学生仔细听课，认识两个对齐按钮。 学生上台演示。 学和仔细听课，明白段落的选定方法。 学生练习，完成标题居中和落款右对齐。 通过错误陷阱的设置，加深学生对“先选中，后设置”操作要领的认识，强调易忽略的地方。 展示不同的段落选取方式，掌握段落选取的技巧，体会其快捷。 段落 缩进 ? 新知 学习 1．首行缩进新知学习 （1）教师简单解释排版中每段前空两个的专业表述“首行缩进”并板书。 （2）教师演示设置第一段内容“首行缩进”两个字符，再次提醒操作要领。 （3）学生练习，教师巡视指导。 2．左缩进的学习 （1）引导学生再次仔细观察对比，除了第一段及最后一段设置了“首行缩进”，计划内容在排版上发生了什么变化。 （2）教师解释“左缩进”的基本概念并板书。左缩进：设置整个段落左端距页面左边界的起始位置。 （3）教师出示任务：将任务内容这些段落一起设置左缩进3个字符。注意操作前应先干什么？ （4）请学生上台演示左缩进的操作，检查学习情况。 学生仔细听课。 学生练习将第一段及最后一段设置为“首行缩进”两个字符。 学生仔细观察，找出计划内容排版的变化。 学生仔细听 ... ...