3.3 神奇的水（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版科学三年级上 3.3 神奇的水 教学设计 课题 3.3神奇的水 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过实验探究，总结出水的不同特点。2.能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 能力目标 1.能够在观察、实验中发现水的其他性质。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.知道水能够产生毛细现象、溶解现象，会产生表面张力，了解水的其他本领。2.能选择自己擅长的方式描述水的其他性质。 重点 认识水的毛细现象。 难点 认识水的表面张力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 儿歌导入：（出示两则谜语）小水滴，个儿小。作用多，本领大。小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它！地球生命它养育，万物都要感谢它！过渡：同学们，上节课我们知道了水是无色无味、会流动、没有固定的特点，这节课我们将一起来认识水的其他的特点。导入主题：我们了解了水的特点，那你们知道水其他神奇的特点吗？接下来我们一起学习———《神奇的水》。 由儿歌导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 （一）科学式样探究11会“爬”的水实验器材：面巾纸、塑料尺、带刻度的盛水的烧杯。实验目的：把面巾纸和塑料尺放进烧杯中，观察烧杯中水的变化。注意事项：实验中器材要轻拿轻放，以免损坏器材，注意安全与卫生。我的观察报告2.思考：你们知道这种现象是什么现象吗？ 水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 提示：由实验现象引出毛细现象的的概念。3.生活中你还见到过哪些毛细现象呢？ 1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，薄纸巾变成了和水一样的颜色。2）剪开花径，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。插在红色水中的花变成了红色，插在蓝色水中的花朵变成了蓝色。3）把粉笔放进墨水里，粉笔上边变成了墨水的颜色。4）潮湿的墙根。5）把绳子放进不同颜色的水中，绳子变成了与水相同的颜色。6）用干布擦水。7）用毛笔蘸墨水写字。8）用墩布吸水拖地。4.思考：通过列举上边的这些物体发生的现象，你们怎么想？小结：它们都有小孔或缝隙，所以才会使水“爬”上来。过渡：我们知道了怎样采用不同的方法辨别不同的物体，接下来我们一起来观察一下水，看看水的特点。（二）科学实验探究21.1元钱硬币能容纳多少滴水实验要求：★硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。★滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间。★边滴边观察，要蹲下来眼睛与硬币成水平方向来观察水在硬币上的形状。★如果水流出了硬币，滴数要减1。2.我的观察报告3.把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针水会溢出来。再试一试，看看预测的准不准。4.生活中还有哪些现在属于水的表面张力？雨滴、露珠、溅起的水滴、水黾（ miǎn ）在水上滑行过渡：我们认识了水的两种现象，那么你们知道水的压力作用吗？接下来我们一起来看一看。（三）科学实验探究31.会“喷射”的水实验要求：（3）撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。（4）如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？2.我的观察报告过渡：水除了压力，会让物体浮起来吗？接下来我们一起来做一个实验。（四）科学实验探究41.会“托举”的水实验要求：（1）在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。（2）将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。（3）将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。（4）观察大烧杯中的水位有什么变化。（5）如果再加一个50克重的砝码，水位会有什么变化？ （6）预测一下：加至200克砝码时，水位可 ... ...