课题3 班级小主人 活动一 独一无二的班名 教案

活动一 独一无二的班名 【活动目标】 1.通过访问、交流信息，了解班级特色，提高收集、整理信息的能力。 2.通过小组讨论，确定班级名字，提高协作能力。 3.能够撰写简单的发言稿，用简洁的语言进行口头报告。 4.了解自己的班级，调动参与班级管理的积极性,增强主人翁意识。 【活动重难点】 ◆重点：根据班级特色，确定班级名字。 ◆难点：1.通过访问、交流信息，了解班级特色，掌握访问的方法和技巧。 2.撰写简单发言稿，进行口头交流。 【活动准备】 ◆教师准备 1.准备具有特色的班名案例。 2.设计学习单。 ◆学生准备 1.了解访问的方法和技巧。 2.准备记录所需要的纸、笔。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 1 课 时 说一说我们眼中的班级特色 ·谈话引入：每个人都有自己的名字，我们也需要一个有特色的班级名字。 ·出示有特色的班名案例，提示学生，班级名字要有特色、有内涵。 ·提出问题，我们班的特色是什么？ ·提示学生，小组访问时要注意语言规范、语气亲切，并做好访问记录，了解班级特色。 ·阅读案例，了解什么是有特色的班名。 ·全班交流：我们班的班级特色是什么？ ·小组访问，确定访问目的和访问内容，做好访问记录，了解班级特色。 ·通过交流自己名字的含义，激发给班级取名的兴趣。 ·通过案例展示，有启发指导的作用，从而明确取班名的原则：有特色、有内涵。 ·全班交流，关注班级特色，拓宽思路。 ·通过小组访问的形式，了解班级特色，提高收集信息的能力。 取班名 ·组织学生小组讨论，汇报本组确定的班级特色和发展目标。 ·组织学生全班讨论，确定本班最突出的班级特色。 ·提示学生，在确定班名时，要能够说出班名的名称、含义、取这个班名的理由。 ·小组讨论，整理资料，确定班级特色和发展目标。 ·全班讨论，确定本班最突出的班级特色。 ·小组交流，结合班级特色和发展目标确定班级名字，并说明理由。 ·通过全班讨论，对访问收集的资料进行梳理，确定班级最突出的特色和发展目标。 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 班会交流 ·提示学生在交流中，应着重介绍班名的含义以及取这个班名的理由。 ·记录各组取的班名。 ·小组讨论，针对班名介绍，形成发言文稿，并推选代表参加班会交流。 ·各小组依次汇报所取班名，并对班名进行简要介绍。 ·通过班会交流，进行班名介绍，锻炼概括能力以及口头表达能力。 选出最佳班名 ·组织学生全班讨论，投票选出最佳班名。 ·提示学生，可根据最佳班名的获选理由，分析本组所取的班名存在哪些缺点或不足，可以如何改进。 ·全班讨论，通过投票选出最佳班名。 ·小组讨论，分析如何改进本组的班名。 ·小组讨论，总结活动过程，完成自评、小组互评。 ·通过班级讨论，投票选出最佳班名，增强团队协作能力，以及关心集体的意识。 【板书设计】 独一无二的班名 1.班级名字的要求是什么？ 有特色、有内涵 2.我们眼中的班级特色是什么？ （1）班里大部分同学的特长。 （2）班级的发展目标。 3．“取班名”班会发言稿 我们的班名：_____ 这个班名的含义：_____ 选择这个班名的理由：_____ ... ...