活动二 苔藓喜欢在哪里生长 【活动时间安排】 2课时+课外观察15天。 【活动目标】 1.尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。 2.通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。 3.培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。 【活动准备】 ◆教师准备 实地考察苔藓的生长环境或查阅科普图书。 学生准备 收集有关苔藓生长情况的资料；照相机。 【活动过程】 一、学生汇报课前收集苔藓的情况，提出猜想 同学们，老师在课前让大家找苔藓，找到了吗？（找到苔藓的学生小组上台展示苔藓，并汇报找到苔藓的地点） 根据学生的回答板书。引导学生归纳分析：仔细看看这些发现苔藓的地点，它们有什么共同的特点？（比较阴暗、潮湿） 由此，你觉得苔藓应该喜欢生长在什么样的环境中？（阴暗、潮湿） 同学们的猜想对不对呢？我们如何验证这个猜想呢？（实验验证） 什么实验？（种植实验） 二、指导种植实验方法，学生设计实验 种植实验可以验证我们的猜想，但要如何实验才能得到准确的信息？比如：我们在阴暗、潮湿的地方种植苔藓获得成功，只能证明苔藓在阴暗、潮湿的地方可以生长，并不能证明它在其他地方生长不好。（学生讨论交流，认为要做对比实验才能得出正确的结论） 我们需要创设哪些环境来进行苔藓生长对比实验？（学生讨论明确需要设计如下9种环境） 组别 环境条件 光照 湿度 第1组 阴暗 潮湿 干燥 中等 第2组 阳光中等 潮湿 干燥 中等 第3组 阳光充足 潮湿 干燥 中等 根据实验环境的不同，我们全班同学可以分成3个小组来进行实验，请同学们选择一个自己准备研究的小组，然后小组成员互相讨论一下，你们准备把本组的实验地点选在哪里？实验的过程和步骤怎样安排？请各小组制订一个实验方案。（各小组汇报实验方案。实验地点：第1组，室内阴暗角落；第2组，阴台；第3组，露天阳台） 师生共同点评各小组的实验方案，并提出合理化建议。主要评价实验过程和步骤安排是否合理。然后，引导学生明确实验需要观测、记录哪些实验现象；怎样观测以及间隔多长时间观测一次比较合理。 提醒学生：虽然各小组的种植实验环境不同，但由于研究的是同一个实验，为了保证实验结果的准确性、科学性，各实验组的浇水量、浇水间隔时间、日照时间、观测时间等应保持一致。 三、学生进行种植观察对比实验 学生进行种植观察对比实验，教师了解各组实验情况。 四、汇报总结 1.汇报种植实验结果。 组织各小组汇报实验结果，与学生一起汇总实验结果。实验结果验证了猜想。 2.交流活动收获 肯定学生的实验结果。肯定学生在活动中的表现并给予鼓励。 3.活动评价 评价学生在活动中的表现。 ... ...
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