主题二《项目2 非遗在广东》课件＋素材【北师大版】综合课程 六年级上册

(课件网) 项目2 《非遗在广东 》 【北师大版】小学版6年级上册 综 合 课 程 05 06 活动实施 07 01 视频导入:岭南舞狮 02 主题讨论 03 确定任务 08 课堂总结、板书设计 课堂练习 04 制订方案 展示交流 反思评价、拓展延伸 09 欣赏视频：岭南舞狮 主 题 讨 论 非遗承载着特定的文化基因，包含有民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统美术等多种类别。根据我国非遗的保护体系，非遗项目分为四个级别，分别是国家级、省级、市级和县级。这种分级制度旨在确保非遗能够得到多层次、多方面的保护和传承。 广东具有丰富多彩的非遗文化，狮舞、龙舟、粤绣、剪纸、广彩、陶艺、木雕、玉雕、端砚制作技艺、凉茶、茶艺(潮州工夫茶艺)等非遗 项目代表着岭南地区丰富的历史、文化和传统，展 示着岭南人民的智慧与创造力。我们要了解非遗的 种类与范围，知道非遗在广东的发展历史，保护非 遗文化，自觉成为非遗文化的传承人。 主 题 讨 论 了解广东非遗 体验非遗项目 了解家乡非遗 努力传承非遗 制订非遗排行榜 争当非遗传承人 非遗在广东 了解非遗保护现状 广东境内非遗 名录荟萃 主 题 讨 论 活动指引：本项目活动将按照提出要解决的主要问题、明确活动任务、活动方案、开展实践活动、展示交流等环节展开。 通过集体讨论，我们确定需要解决的主要问题。 问题清单 六(2)班 1.什么是非遗 我的家乡有哪些非遗 2.广东有哪些非遗 非遗的保护现状如何 3.作为小学生，我们如何为非遗的传承贡献自己的力量 4.不同类别的广东非遗（如传统美术类的粤绣、传统技艺类的端砚制作），各自有怎样独特的制作或展示流程？ 5.身边的哪些场景（如节日、集市）还能看到非遗的身影？这些场景中的非遗有什么变化？ 6.对比国家级和省级广东非遗项目（如国家级的狮舞、省级的某类陶艺），它们在保护力度和传承方式上有什么不同？ 主 题 讨 论 确 定 任 务 1.收集、了解非遗的基本信息，感受非遗在广东的丰富多彩。 2.访谈非遗传承人，了解非遗的发展情况。 3.体验广东的非遗，在做、玩、学中传承非遗。 4.整理广东非遗的特色与差异，形成非遗项目对比分析报告（如传统舞蹈类与传统技艺类非遗的传承难点差异）。 5.设计非遗宣传作品（如海报、短视频脚本），向身边同学或家人普及广东非遗知识。 6.总结非遗体验过程中的收获与问题，提出针对小学生的非遗传承小建议（如日常如何传播非遗故事）。 围绕问题清单，经过全班同学的集体讨论，确定了任务。 制 订 方 案 了解家乡及广东境内非遗项目的历史渊源和保护情况，增强文化认同感，激发对非遗保护与传承的热情，争当非遗的传承人。 活动目的 活动指引：围绕项目的问题和任务，从活动目的、活动主题、活动内容、活动分组、活动方式等方面，设计活动方案。 看看我们的活动方案吧! “非遗在广东，我们‘趣’体验”。 活动主题 制 订 方 案 我们还可以开展 “非遗进生活” 创意实践活动。 活动内容 我们决定开展“广东境内非遗名录荟萃”“争当非遗传承人”两个活动。 广东境内非遗名录荟萃 了解家乡的非遗有哪些，知道广东非遗的总体情况，根据个性化标准制订非遗排行榜。 制 订 方 案 争当非遗传承人 了解非遗的保护现状，亲身体验非遗项目，学习如何传承非遗，努力成为非遗的传承人。 “非遗进生活” 创意实践 挖掘非遗与日常生活的联系（如凉茶的饮用场景、剪纸在节日装饰中的应用），尝试将非遗元素融入手工制作（如用剪纸图案装饰文具、用广彩风格设计书签），让非遗 “活” 在日常；同时记录非遗融入生活的过程与效果，形成实践心得。 制 订 方 案 制 订 方 案 活动分组 寻根组 制订非遗排行榜，完成一份非遗名片。 匠心组 制订非遗排行榜，访谈 ... ...