写作 新闻写作 教学 目标 知识与技能 在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作方法，提高写作新闻的能力。 过程与方法 学会写新闻标题，体会导语和新闻主体的写法，安排好新闻结构。 情感、态度 与价值观 培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣传美。 学法 指导 自主交流法，合作探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 本单元我们学习了四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。 环节二 写 作 指 导 环节二 写 作 指 导 一、回顾新闻的有关知识 1．新闻的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。 3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。 二、指导方法 （一）引导学生写消息标题 写作消息时，首先要给消息列标题。如何列标题呢？ 1．请看下面消息的标题。 (1)我三十万大军胜利南渡长江 (2)人民解放军百万大军横渡长江 (3)首届诺贝尔奖颁发 2．引导学生分析比较，然后归纳标题特点。 (1)标题要简洁醒目，概括性强； (2)标题要准确的概括消息的主要内容； (3)标题还要能吸引读者。 3．引导学生就学校新发生的事实列标题。 (1)9月3日学校举行开学典礼 (2)9月10日学校召开教师节师生座谈会 (3)学校举办中秋节文艺汇演 （二）引导学生讨论交流，学习导语的写法 1．指导学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点。 导语就是消息标题的扩充，要把新闻事实的时间、地点、人物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。 2.就(一)中所列标题写一段导语。 （三）引导学生展开详实的主体叙写 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种： 1．先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。 2．逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。 （四）了解背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：对比性的；说明性的；注释性的。 2．结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：概括小节式；预测趋势式；提出问题式。 （五）引导学生合理安排消息的结构 消息的结构通常是按照重要性递减的原则（即“倒金字塔结构”）安排。消息的核心内容放在导语中先讲，然后逐次递减安排。 环节三 佳 作 欣 赏 我校初中部隆重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式 学校文学社4月3日电 中学初中部“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂隆重举行，校领导及初中部全体师生全程观摩了本次活动。活动场面热烈，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。 受中央电视台播出的《中国汉字听写大会》、河南卫视播出的《汉字英雄》两档电视节目启发，我校语文组在初中部策划组织了“汉字听写大赛”系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖活动，是活动的最后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演变过程的介绍等。活动既检阅了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的使命感和责任感。 为了鼓励更多 ... ...
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