课件22张PPT。生物对环境的适应温固而知新1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ） A．光 B．温度 C．水 D．空气 2、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ） A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。 B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。 C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。 D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。 3、生物与环境之间是相互_____、相互_____的。BD影响作用生物对环境的适应是普遍存在的那么生物是如何适应环境的？【学习目标】 1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。 3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。一、自主学习(时间5分钟） 请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题： 1、现在生存的每一种生物，都具有与其_____相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_____存在的。 2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_____；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_____；还有些动物具有_____，能够起到警告敌害、保护自己的作用。 3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在_____等各个方面。生存环境普遍保护色拟态警戒色生理和行为动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色隐藏北极熊利于捕食利于避敌 云豹舟蛾保护色警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹防止误伤警告Go back外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食 迷惑Go back鹿蛾 枯叶蝶 枯叶螳螂 拟态疑难解析1：这只昆虫是保护色还是拟态？ 如何区分？ 保护色一般指与生存的大环境相似， 拟态是与生存的小环境与某个生物或非生物相似； 保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。 马达加斯加败叶螳螂 二、合作学习 （一）游戏： 寻找教室里的纸蝴蝶方法：见课本31页1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。 2、记录： 第1位同学找到 只蝴蝶； 第2位同学找到 只蝴蝶； 你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____ 3、议一议： （1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ _____ 没有被找到的蝴蝶具有什么特点？_____ （2）“纸蝴蝶”模拟了 _____ “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _____ “两位同学” 模拟了_____ （3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？(二)、分析生物对环境的适应 1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。 2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？二、适应的相对性：适应→不适应二、适应的相对性：遗传物质相对稳定环境条件多变，适应→不适应小结：生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境都能适应一定的环境适应的相对性适应的普遍性课堂反馈1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性√2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？ 色彩不鲜艳的无毒蛇： 色彩鲜艳的有毒蛇： 色彩鲜艳的无毒蛇：保护色警戒色拟态3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起 ... ...
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