第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件教学设计

广东教育-出卷网- 第9课 蝴蝶飞舞———运用影片剪辑元件 一、教学内容分析 本课是第9课的教学内容，本课学习的影片剪辑为学生在以后学习复杂的动画制作打下了基础。 二、学生情况分析 从心理特点和学习能力分析，本课的学习对象为六年级学生，他们对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作，在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况来看，通过前面的学习，学生已基本掌握了逐帧动画、制作多图层动画、指定轨迹运动的操作方法，这是本课的学习前提。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。 （2）掌握影片剪辑元件的制作过程。 （3）能灵活调用影片剪辑元件。 2．过程与方法 通过体验用动画的语言模拟自然界蝴蝶飞舞的活动，逐渐感悟运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法。 3．情感、态度与价值观 （1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。 （2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。 四、教学重点和难点 重点：创建和使用影片剪辑元件。 难点：影片剪辑元件的概念。 五、教学策略 本课采用的教学方法是任务驱动法，通过主题教学策略的实施，学生在合作的氛围中探索、交流，完成教学任务，发挥教师的组织、引导、促进作用，遵循以教师为主导、学生为主体、双边信息交流的分组教学方式，让学生亲手操作、步步尝试，最终用动画的语言展示学生在生活中发现的美。 六、教学准备 多媒体广播系统、大屏幕投影机。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 激趣导入，揭示课题 1．创设情景：（出示动画）在同学们布置的美丽校园中，蝴蝶在花丛中流连，贝贝运用上节课所学引导层的知识，制作了“蝴蝶飞舞”的动画，请你仔细观察，你发现什么问题？2．小结：蝴蝶飞舞的过程中，其翅膀是扇动的，我们只要使用影片剪辑元件，就能完成“动画中的动画”。今天我们来学习运用影片剪辑元件，真实地还原“蝴蝶飞舞”的动作。 仔细观察动画，思考回答。 动画素材来源于生活实际，教材利用学生用所学的知识，不能真实地反映生活中的认识，引起矛盾冲突，从而激发学生学习新知的冲动。 约3分钟 师生合作，完成新知 1．介绍影片剪辑元件的功能。2．示范、讲授新知。（1）创建影片剪辑元件。（2）在影片剪辑元件中逐帧动画制作扇动翅膀的效果。 （3）调用影片剪辑元件。 （4）影片剪辑元件的轨迹运动。3．布置任务一：运用影片剪辑元件和引导层，制作蝴蝶扇动翅膀的轨迹运动。 方法指导：可参看教材第62~65页的步骤或对照学习网站上介绍的步骤。遇到疑问，可问旁边的同学或请老师帮助。教师巡视，关注学生的操作情况，找出共性问题，为下面的点拨提供依据。 请小组演示操作过程，对共性的问题进行点拨、指导。 听讲，领悟影片剪辑元件的功能。仔细观看教师的操作。 听讲明确任务。选择自己喜欢的学习方式，自主操作。以小组为单位，互助、互学，突破重点。优秀学生示范讲解，师生互动，生生互动。 通过教师的演示操作，学生对新知有了感性的认识。 约20分钟 巩固新知 1．师生互动总结。（1）创建影片剪辑元件的方法：选择创建新元件对话框的影片剪辑选项。 （2）调用剪辑元件的使用方法和学过的图形元件类似，拖动影片剪辑元件到工作舞台上。（3）设置影片剪辑元件引导层动画，也要将元件的中心点吸附到引导线的起点和终点。2．巩固练习。 我们的校园真美，在花丛中到处都有蝴蝶翩翩起舞，你能将这美好的时刻用动画的方式描绘下来吗？任务二：请多添加几只蝴蝶，按不同的轨迹运动。教 ... ...