标点符号 课件（幻灯片15张）

标点符号的运用 ???????? 能正确使用常用的标点符号。? 1.掌握常用标点符号的用法。 2.能辨识标点符号使用的易混点、易错点，正确使用标点符号。 标点 标号 点号 用来点断句子、表示停顿的标点符号 用来标明词语或句子的性质和作用的标点符号 。 句中点号 顿号 逗号 分号 冒号 句末点号 句号 问号 叹号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 着重号 连接号 间隔号 专名号 1、你是去，还是不去？ 2、是什么时候？什么地点？上课的老师是谁？ 3、为什么叫父子岩，就难懂了。 4、那就是美丽的桐梓一中吗，同学？ 问号 选择问，句末用问号，句中用逗号。 连续问，每个分句都要用问号。 有疑问词，没有疑问语气不用问号。 疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 分号与逗号 1、我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 2、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 并列分句的停顿，若分句单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。 逗号与顿号 1、树木姿态各异，如撞顶，如伞盖，如古寺宝塔。 2、囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千年，家喻户晓。 并列短语间用逗号、并列词语间用顿号。 1、我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。 2、今天做值日的是四、五组。 表约数的相邻整数之间不用顿号，但是是确数时则需用顿号。 我握过各种各样的手———老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手,但都未留下很深的印象。 所举不是同一类，不用顿号，只用逗号。 引号和引号末标点的搭配 1、石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。” 完整的摘录别人的话，末了的标点放在引号之内。 2、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在引号之外。 3、这样的“理论家”,实在还是少一点好。 表示反语（讽刺）或否定的词语，要用引号。 “说”字后面标点的变化 1、孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” 2、“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” 3、“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 “说”字在所说的话之前用冒号。 “说”字在所说的话之中用逗号。 “说”字在所说的话之后用句号。 破折号与省略号 1、那天意外碰到了家喻户晓的加拿大籍相声演员大山，我激动得语无伦次：“大……大山，你……你好！” 2、我对着苍莽的群山呼喊：“大———山，你———好！” 表示说话的断断续续用省略号。 注意：省略号不能与“等”连用。 表示声音的延长用破折号。 检测反馈： 下列句子标点符号使用正确的一项（ ） A.他抱着七 八本书急匆匆地走了进来。 B. 地方 条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C.屈原、李白、杜甫等 ，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过了一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” D 、 什么 什么 …… 检测反馈： 语言运用--下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分) A. “哎呀,真是太美了!”张老师说：“我非常满意!” B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 c ， “ ” , , 检测反馈： 判断下列句子标点符号使用是否正确，并改正。 1、怎么了？你。 2、 甚矣，汝之不惠！ ， ？ √ 检测反馈： ， 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。 ， 检测反馈： 1、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普 ... ...