第十一课 下排字符的输入 教学设计

第十一课 下排字符的输入教学设计 1教学目标 学习下排字符的正确输入方法，练习输入。学习数字键盘的输入方法。 2学情分析 本课与上一课有很重要的关联，上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首要要求是正确，其次才是在熟练的情况下提高速度。 3重点难点 重点：正确地输入下排字符。难点：击键准确到位。 4教学过程 一、导入 1、前面我们已经学习了上排字符的输入，了解到了中排键和上排键指法的关系，谁能说说上排字符应该如何输入？ 2、今天我们将继续学习输入下排字符。 二、新授 1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。 WO?SHI?YI?MING?XIAO?XUE?SHENG?ZHANG?DA?CHENG?WEI?JIE?BAN?REN? 2、说一说：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我们是用什么手指敲的？怎样敲的？ 3、学习“V、B、N、M”的指法。 ⑴、阅读具体方法，尝试输入“V、B、N、M”。 ⑵、练习输入3-⑴⑵，教师巡回指导，纠正错误动作。 4、学习“Z、X、C、，、.、/”键的输入。 ⑴、阅读具体方法，尝试输入“Z、X、C、，、.、/”。 ⑵、练习输入3-⑶，教师巡回指导，纠正错误动作。 5、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。 （手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。） 6、运用规律，学习小键盘区的输入方法。 ⑴、阅读相关文字，了解小键盘区的功能与锁定键的作用。 ⑵、尝试锁定键的操作。 ⑶、看插图介绍，了解指法。 ⑷、练习输入“456123789/*-+.0” 7、总结击键的共同规律。（基准键、手指移动击键） 三、学生练习 1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。 2、练习输入练一练4，教师指导，纠正指法。 四、探究活动 调查家人或同学的打字姿势，填写调查表。 五、小结 通过学习，我们学会了下排键的输入；希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。 以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。