第七课 制作统计表 教学设计

第七课 制作统计表 教学设计 教学内容： 四川省义务教育课程改革实验教科书·信息技术五年级上册P32－37页第七课《制作统计表》。 教学目标： 1、知识与技能：认识表格中的一些常用名词；学会在WORD中插入简单表格和表格的设计；学会行列的添加和删除；学会单元格的合并；学会在表格中录入文字。 2、过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，同伴交流，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法。 3、情感态度与价值观：初步了解用表格处理信息是学生、工作、生活的需要；感受WORD强大的表格处理功能，能根据自己的需要用好表格，从而激发学生浓厚的学习兴趣以及创新意识；培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。 教学重点： 表格的建立，行列的添加和删除，单元格的合并。 教学难点： 行列的添加和删除，单元格的合并行，整行整列的选中操作。 教学过程： 一、展示调查结果，揭示课题。 T：课前同学们以小组为单位对我们的身体健康状况进行了调查。老师这里有两份调查结果，请同学们一起来看看。 （课件出示两份调查结果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的） T：对比这两份调查结果，你更喜欢哪一份呢？ （S：可能会说用表格表示的，因为这样看起来更清楚、简洁??） T：（同学们都认为）用表格来表示调查结果更简洁、明了。生活中我们还经常用到表格：如每天都要用的课程表、作息时间表，还有我们的个人评比表、体检表，火车时刻表?? T：生活中我们常常用到表格，数学课堂上大家还动手制作过统计表。今天我们就来学习用WORD的表格功能，在电脑上制作一张健康统计表。（揭示课题：制作统计表） 二、学习新课 1、认识表格。 T：我们先来看看WORD中的表格（课件出示一个空的表格），你知道它是由哪些部分组成的吗？它们分别叫什么呢？ （请同学们阅读课本33页图7－1，看看表格的组成，然后同桌互相说一说） T：下面我们来进行一个抢答比赛，请看大屏幕，然后回答问题。看哪些同学掌握的知识最多，反应最快？ （课件出示表格的组成，学生进一步认识表格的行、列、单元格等知识） 2、在WORD中建立表格。 （1）学生观察教师出示的调查表，想一想，这个组的调查表是由几行几列组成的。 （课件出示一个没有表头的调查表4×4，学生观察回答） （2）学生自学课本33页－34页“在WORD中建立表格”一小节内容，建立一个不填内容的空表格并保存桌面。 教师巡视，个别指导，学生自学课本内容并上机操作，建立一个4×4的空表格 教师带领学生回顾一下是怎样建立表格的，并分别请两位学生上台用不同方法建立表格。 （3）小结。 3、添加和删除表格的行和列及合并单元格。 （1）课件出示一个带有表头的统计表“5×4的表格”，学生认真观察，找出这张表格和刚才的表格的不同。 这个调查表比建立的表格多了一行，在制作表格时我们常常将表格的第一行用来显示调查表的名称，我们将这一行称为表头（由于我们最初建立表格是没有考虑到表头，所以少了一行）。 学生认真看老师演示在刚才建立的表格的基础上添加一行。（教师边演示边讲解。） 学生结合课本34－35页“添加或删除表格的行、列”这一小节内容以及老师刚才的演示，在刚才建立的表格中试着插入一行。开始学习?? （学生上机操作，教师巡视指导，发现问题及时纠正。学生可能出现的问题：选中整行整列操作困难；没有选中整行或整列，单击右键时弹出菜单中没有“插入行、列，删除行、列”的选项） （2）小结。 请同学们用学到的方法再试一试，在表格中插入或删除行或列，最后使我们的表格成为一个8×4的表格并保存，完成后用行动表示。开始?? （学生再次练习插入行列或删除行列的操作，并保存） （3）合并单元格。 请 ... ...