《文学的繁荣》教学设计 教材分析： 本课是人教版必修（Ⅲ）第八单元，第22课。本课教材内容从浪漫主义文学，现实主义文学，20世纪的世界文学等三部分来介绍19世纪以来文学领域的内容。但分类来说，可以分为两大类，即19世纪的世界文学和20世纪的世界文学两类。19世纪的世界文学又分为浪漫主义文学和现实主义文学两类，20世纪的世界文学分为现代主义文学，苏联文学和亚洲非洲拉丁美洲文学等几方面。 本课是文化史中的文学领域，这就涉及到历史学科与语文学科的交叉，历史学科只要求让学生大致了解这些作品内容及特点，重点把握产生的背景和影响。本课内容琐碎，各流派的代表作家及代表作品繁多，为了更好的有效教学，教师需对课本知识有效整合及采取新颖的教学方式，让学生在兴趣中有效学习。 教学目标： 【知识与能力目标】 1． 掌握19世纪浪漫主义，现实主义的著名作家及代表作和20世纪西方现代主义，苏联文学和亚非拉美文学等文学成就。 2. 分析各文学流派产生的背景，理解文学与生活的关系，探究各流派的影响。 【过程与方法目标】 通过“两棵树”的比喻形象讲授本课内容，让复杂内容简单化。 【情感态度与价值观目标】 1. 通过学习本课，使学生认识并继承人类优秀的文明遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。 2. 以人为本，通过课本内容对学生进行人格、情感教育。 3. 通过教学，使学生感悟应该成为一个能思考，会思考的人。 教学重点与难点： 【教学重点】 1. 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。 2. 苏联文学的成就。 【教学难点】 浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。 教学准备: 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程：（45分钟） 导入新课 师：同学们，大家好！我们现在看到的幻灯片上，是莎士比亚在《哈姆雷特》中所说的一段话。那么我想请一位同学读一下（生读），那么这段话主要想表达什么感情呢？ 生： 对人的赞美，人是伟大的。 师： 很好，莎士比亚的文学作品产生于文艺复兴时期，这一时期产生了人文主义的思想潮流，也就形成了14到16世纪欧洲文学的主流———人文主义文学；17世纪由于当时绝对君权的统治产生了古典主义文学；18世纪的启蒙运动如火如荼，影响深远，，启蒙思想家崇尚理性，试图建立“理想王国”，所以这一时期的文学主流是启蒙文学。 那么19世纪以来的世界文学有哪些流派呢？每一个时代都有反映各自社会现状，表达各种思想感情的文学流派。这些文学流派就好像那一棵棵长在校园中的树，有的繁茂，有的弱小，他们都在各自的土壤中蕴育成长。今天我们就来共同走近19世纪世界文学和20世纪世界文学这两棵枝繁叶茂的树，了解这些给我们子孙后代留下宝贵遗产的文学思想。 我们来学习第22课，文学的繁荣。 【设计意图】通过图片的方式导入本课，降低难度，引起学生兴趣。 讲授新课 （一）第一棵树：19世纪世界文学主要成就 我们现在看到的这棵树代表的是19世纪世界文学的主要成就。这一时期共有两大流派：浪漫主义文学和现实主义文学。它们都是在各自的土壤即背景中蕴育成长，长成有独特形态特征的枝杈即作品的特征，并且枝繁叶茂，产生了众多文学家以及作品。 左边这一枝杈代表的是浪漫主义文学，右边这一枝杈代表的是现实主义文学。我们可以看到，左边的枝杈夸张，右边的写实，这也就是他们的主要特点。首先我们来看浪漫主义文学。 1．枝杈一：浪漫主义文学 代表19世纪世界文学的这棵大树有蕴育它成长的土壤，也有因外界条件不同而长成粗细不一的枝杈。这夸张的枝杈就代表浪漫主义文学，那么它的成长需要什 ... ...
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