小学《信息技术》四年级下册 第四课 《奇妙灵活的文本框》教学反思 文本框是Word绘图工具所提供的一种绘图对象，它能够盛放文本、表格和图片等信息，它的线条、填充颜色、阴影样式、三维效果、透明度、大小、组合、叠放等设置非常丰富，并且可以将其放置于页面上的任意位置，使用文本框能实现特殊排版，创作出特色作品。文本框使用起来非常方便、实用，使用技巧也很多，在小学阶段学生主要需要了解文本框的作用；掌握在文档中插入文本框，在文本框中输入文字的操作；会进行文本框的移动、大小、线条、填充、组合等简单格式设置和操作，并能应用文本框制作贺卡等简单创作。 教学过程采用以学生为中心的教学方法，大胆地放手让学生自己动手去探索、去实践，切实有效地突出教学重点和突破教学难点。 教学上注意充分发挥教材的范本作用，引导学生发现问题、分析问题，培养学生自主学习、自主探索的能力，并培养学生间相互学习、相互监督、相互帮助的合作学习能力！ 小学《信息技术》四年级下册 第四课 奇妙灵活的文本框 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。 本课分为两个板块。第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。 二、教学对象分析 本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。 通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。 三、教学目标 ⒈ 知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。 ⒉ 过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。 ⒊ 情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。 四、教学重点 ⒈ 文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。 ⒉ 文本框的调整： ⒊ 文本框的美化：没有美化的概念。 五、教学难点 文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。 六、教学过程设计 教学环节 教学流程 学生活动 设计意图 导入 1、PPT出示图4-1，提问：“横竖混排”的文章是怎么排版出来的？有没有同学知道怎样排出来的？ ?2、PPT出示两首诗歌的文字。 师：我们提供了两首诗歌的文字，试试用你的方法排版出“横竖混排”的效果。 3、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难。 揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。 1、思考如何排版 2、学生尝试操作 提出疑问 尝试解决问题，引出课题 揭示课题 新 课 插入文本框 1、什么是文本框呢？启动Word，选择“插入———文本框———横排”（PPT出示图4-2），页面上会出现一个被称为“画布”的方框，在这个工作区内，像画长方形那样拖动鼠标，拉出一个长方形框，这就是“ ... ...
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