第六课 logo的文件管理 教学设计

第六课 logo的文件管理 教学设计 1教学目标 1、知道什么是“当前窗口”,会把某一窗口选择为? “当前窗口”;? 2、掌握保存和读取图形的方法,并能在“画图软件”? 中显示保存在文件中的LOGO图形;? 3、掌握保存和读取过程的方法? 2学情分析 学生通过以前所学的知识,能够保存和打开文件,但是今天LOGO的文件管理保存和打开的方法同以前有所不同,学生容易犯错误,可以让其先用以前的知识和经验保存文件,然后在分析找到不一样的地方,加深记忆和理解。 3重点难点 1、保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法 2、保存LOGO过程几种方式 4教学过程 活动1【导入】导入 1、定义一个画为长100的正方形的过程,过程名为“正方形” 2、定义一个画为长100,宽60的长方形的过程,过程名为“长方形” 活动2【活动】学生练习 学生画长方形和正方形。 活动3【讲授】展示图形 1、展示课前准备的几张精美图形; 2、提问:大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的? 3、介绍什么是“当前窗口”; 4、引导学生说出如何判断某一窗口是否是“当前窗口”; 5、快速巡视,了解情况; 6、特别强调:我们的操作都是对“当前窗口”进行操作。 活动4【活动】学生练习　 1、用鼠标点击画图窗口、命令窗口和编辑窗口,观察有什么变化; 2、把教师指定的窗口选中,使标题栏为蓝色。 3、小组内说说你的电脑上目前哪个窗口是“当前窗口”? 活动5【活动】学生探究　小组协作 1、回忆以前学过的应用软件中我们是如何保存和读取文件的; 2、尝试在LOGO软件中找出文件菜单中的“保存”、“读取”选项及在工具栏中的相应按钮; 3、小组内交流自己的发现; 4、小组汇报; 活动6【讲授】教师评价纠正 1、引导、提醒;? 2、小组汇报后引导其他学生对汇报小组的评价;? 3、教师评价、肯定、纠正;? 活动7【活动】学生探究 1、试试把画图窗口和命令窗口分别作为“当前窗口”时,按下保存按钮有什么不同?想想为什么?倾听教师讲解;? 2、思考,要把刚才画的正方形保存起来应该使哪个窗口作为“当前窗口”?根据以前的学习经验,你认为可以怎样保存图形?? 3、验证自己的想法,试试把正方形用老师指定的文件名保存在指定文件夹;? 4、尝试清屏后读取刚才保存的正方形;? 5、在“画图软件”中读取刚才保存的正方形;? 6、小组相互交流、评价; 活动8【讲授】教师引导汇报 1、设疑; 2、引导学生自己找出答案;? 3、指定图形保存时使用的文件名和保存类型及路径;简介文件类型及路径;? 4、巡视,了解情况,及时指导;? 5、组织学生交流;? 6、总结、评价。 活动9【练习】学生练习　探究 1、打开正方形过程的编辑窗口;? 2、尝试独立保存此过程,文件名为“ZFX. LGO”;? 3、尝试读取“ZFX. LGO”并用此过程画出图形;? 4、说说在保存和读取LOGO过程时你有没有遇到困难?有什么困难?如有困难,交小组讨论解决;? 5、学生代表演示;? 6、全体学生操作练习保存、读取“CFX.LGO” 活动10【讲授】教师答疑 1、巡视;? 2、组织学生小组讨论;? 3、答疑;? 4、注意学生代表演示,及时组织学生评价。? 活动11【活动】学生练习 1、刚才我们保存过程是在编辑窗口中进行操作的,试试在使命窗口使用保存操作会有什么不同?把你的发现报告给学习小组;? 2、小组汇总后向全班汇报;? 3、如何一次保存多个过程?你有什么想法?说给小组成员听听,大家共同试试,看谁的想法行得通;? 4、小组验证后向全班汇报。 活动12【讲授】教师总结 1、设疑;? 2、巡视学生操作和讨论情况;? 3、及时答疑;? 4、组织小组汇报,及时评价。 活动13【作业】作业 P44、45页做一做 ... ...