基础·运用———综合题 【2018 东城二模】 一、基础·运用（共15分） 初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的友情。让我们一起回味那些难忘的时刻。请你根据要求，完成1-5题。 1．（1）书法课上，我们欣赏过王羲之的《兰亭集序》。右图就是这副书法作品的一部分，它属于_____ （字体）。（1分） （2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2分） A．一波三折，绵里藏针，有“浓墨宰相”之感。 B．肥硕丰润，内紧外松，于平正中见险绝之势。 C．气势奔腾，内力充溢，有满纸烟云之意。 D．行笔流畅，变化微妙，整齐而不显得呆板。 2．激烈的篮球赛如火如荼地进行着，可听到校广播台报道稿中连用5个“战胜”时，你不禁皱眉：行文太单调了！请根据不同的比分，用“战胜”的近义词替代文中画线的词语，使之用词恰当又富有变化。（4分） 在今天我校进行的初三男篮预赛中，一班以20：15战胜5班，八班以28：6战胜①4班，二班以28：22战胜②十班，三班以38：37战胜③七班，六班以40：38战胜④上届冠军九班。 A．力挫 B．轻取 C．险胜 D．击败 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ 3．央视《天下足球》栏目曾将世界足坛巨星与《水浒传》中的英雄好汉一一对应，请你根据他们的特点，判断以下选项对应的人物。（4分） 球星 皮尔洛 吉格斯 埃托奥 贝克汉姆 特点 球队大脑，坐镇后场，运筹帷幄 经典突袭，对手只闻其声，难觅踪影 速度与力量结合的非洲选手，射门如雷霆，性情急躁 独门绝技任意球“圆月弯刀”，百步穿杨，帅气逼人 对应《水浒》人物 ① ② ③ ④ A．小李广花荣 B．黑旋风李逵 C．神行太保戴宗 D．智多星吴用 4．去年，小王同学因身体不好，没能参加中考。今年，随着中考临近，他精神压力很大，还写下一幅对联表达自己的心情： “年年失望年年望，时时难熬时时熬。”请你保留上联，巧改下联，以达到劝勉的目的。下列选项最恰当的一项是（2分） A．日日更新日日新 B．天天悲伤天天伤 C．事事难成事事成 D．月月难过月月过 5．同窗三年，情深难舍，临近毕业，同学们互赠留言。请你在横线处仿照画波浪线句子写一句话。（2分） 亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念。 让我们肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，_____。 答案： 1．（1）行书（1分）（2）D（2分） 2. ①B ②D ③ C④A（共4分，每小题1分） 3. ①D ②C ③B ④A（共4分，每小题1分） 4. 选C得2分，选A得1分。 5. 答案示例：手挽手连成团结（2分） 【2018 西城二模】 一、基础·运用（共16分） 学校开展“建设班级文化 营造和谐校园”系列活动。你所在的班级正在征集班训，有同学提出以“jìng”为训，并写出一段解说词。请你参与完善，完成1-3题。 以“jìng”为训，我们能联想到“静”，它提醒我们保持安静，内心沉静；我们能联想到“敬”，它提醒我们尊敬师长，敬重知识；我们还能联想到“径”，“书山有路勤为径”提醒我们以勤为径，肯于登———…总之，以“jìng”为训， 可以想到不同的字，留给人以联想的空间，能在多方面给同学们以教益。希望这个班训能够zhāng（ ）显出我们的班级文化，把我们凝聚成一支团结奋进的劲旅。 1． 文中括号内应填写的汉字和加点字的读音，全都正确的一项是（2分） A．（彰）显 劲旅（jìng） B．（张）显 劲旅（jìng） C．（彰）显 劲旅（jìn） D.（张）显 劲旅（jìn） 2．在解说词的横线处填入关联词，最恰当的一项是（2分） A．只要 就 B．如果那么 C．不仅 而且 D．虽然但是 3．以“jìng”为训，你还能联想到哪个字？请用规范的正楷字将这个字写在田字格内，并进行解说。（2分） 我还能联想到：解说： 4．清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行 ... ...
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