第一节 有机高分子简介[下学期]

PAGE 有机高分子化合物简介 浙江省天台中学 许海卫 [教学目标] 1．知识目标 （1）初步了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质。 （2）常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。 （3）了解烃、烃的衍生物等有机化合物跟天然有机高分子化合物、合成有机高分子化合物的主要差别。 （4）理解“结构单元”“链节”“聚合度”“单体”等基本概念。 2．能力和方法目标 通过有机高分子化合物的学习，学会判断跟有机高分子化合物有关的“结构单元”“链节”“聚合度”“单体”等方法。 通过有机高分子化合物的结构特点、基本性质的学习，提高解决某些实际问题的能力。 3．情感和价值观目标 通过有机高分子化合物的学习，进一步强化“结构决定性质、性质决定用�———�的观点． 通过有机高分子化合物的学习，了解有机高分子化合物在社会生产和日常生活中的应用，增强学生对化学为提高人类生活质量所作重大贡献的认识，提高化学学习的兴趣． [教学过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 的 【引入】1、问题：观察身边的实物，你能说出它的主要化学组成成分吗？ 将学生回答一一记录2、问题：这些化合物可以分成哪两类？【投影】 无机非金属材料 材料 天然高分子有机高分子 材料 合成高分子 观察思考并回答思考、回答 以生活中的事物引入，拉近学生与知识的距离逐步引入课堂内容 【明确】本节课共同分析合成高分子化合物 明确学习内容 【自学思考】1、试分析有机化合物、有机高分子化合物和有机低分子化合物的区别和联系，并画出它们之间的联系图。 2、举一高聚物的实例，并指出它的单体、结构单元、链节、聚合度和聚合反应类型。 3、从相对分子质量和组成、分子结构、性能三个角度，阐述有机高分子同有机低分子相比所具有的特点。 学生建立学习小组，积极思考，尝试解决。 各组踊跃上台展示答案。 在比较中相互补充，完善答案。加深对知识的理解。 引导学生通过自学、分析、归纳，在问题解决过程中，理解基本概念间的联系和区别，了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质。 【练 一 练】高分子化合物A和B的部分结构如下：它们的单体各是什么？属于哪类反应的产物？ 思考回答：A发生加聚反应，丙烯酸是单体。B发生缩聚反应，甘氨酸是单体。概括、推理，得出：高分子可由小分子通过加聚反应或缩聚反应生成。 培养观察、思考、总结概括能力和语言表达能力 【投影展示】线型高分子图片【实验】教师用力拉一下橡皮筋，然后放松【问题】为什么许多高分子化合物具有弹性？【设问】为什么橡胶轮胎很硬、不易老化且很耐磨？ 【投影展示】线型高分子转化为体型 高分子的动画 观察图片，分析回答：高分子通常为卷曲的长链和较强的分子见作用力所致。观察动画，分析寻找答案。 引导学生分析联想，用所学知识解决实际问题。 【实验探究】有机玻璃、橡胶在氯仿中溶解情况 一起设计实验步骤，请一组学生上讲台演示，阐述实验结果。 加深学生对有机高分子化合物溶解性特点的认识。 【投影展示】以图片的形式，展示有机高分子材料在社会生产和日常生活中的应用，及对提高人类生活质量所作的重大贡献。 观赏、了解。 利用实际生活中的素材，增强学生学习化学的兴趣。 【问题】为什么聚氯乙烯塑料凉鞋破裂可以热修补，而电木插座破裂不可以热修补？【实验探究】试设计实验确定某塑料为聚乙烯还是聚氯乙烯？是线性高分子化合物还是体型高分子化合物？ 思考回答：聚氯乙烯塑料属线型高分子，具有热塑性；电木插座的成分为酚醛树脂，属体型高分子，具有热固性。学生设计，并上讲台演示。 以生活中的化学问题为例，让学生了解化学知识在生活中的应用，已达学以致用。 【小结】 学生参与小结，明确本节的知识体系，加深记忆。 使知识系 ... ...