课件130张PPT。PART TWO第二部分 现代文阅读专题六 散文阅读【考情总结】【考情总结】【考情总结】【考情总结】【考情总结】(1)选材特点。近五年的散文阅读以叙事散文为主,如《小偷车夫和老头》《吃莲花的》《到石码去》等,大多以第一人称“我”作为叙述人称。2018年浙江省中考文学类阅读共有四个地区选择了散文,均为现当代散文,而从近五年中考来看,散文阅读的选材呈现多样化,以中国现当代散文为主,兼有外国散文;以名家名篇为主,兼有非名家的作品。选文字数一般控制在800~1500字。选文内容侧重“真善美”的引导,注重对学生情感思想的培养。首先,怀乡、亲情类散文占比较重,如舒婷的《到石码去》表达了对故乡与父母的思念,程玉宇《庄稼乡村》写了家乡的美好和自己对家乡的热爱之情,杨慧《第一个告诉你下雪的人》表现了母亲对孩子的爱;其次是关注成长类的散文,如路明《关于桥的事》表达了对成长过程中所失去的纯真天性和勇敢精神的觉察与感受;再次是关注其他人情感的散文,如萧红《小偷车夫和老头》表达了对穷苦善良者的悲悯情怀,老舍《吃莲花的》表达了对艺术人生的高层次追求。【考情总结】(2)题型分值。从试题题型来看,浙江卷以主观简答题为主,兼有客观选择题。因此,在注重主观简答题解题策略的同时,也要注意客观选择题的答题技巧。试题设置3~4道,总分一般在14~17分之间。 (3)亮点题型。近五年来浙江卷涌现出了众多亮点题型,比如2018年衢州卷对整体感知文章内容主旨的考点用古诗文名句选择的方式考查,开放探究题采用了课内外对比的形式,并将课内部分附录在后,作为提醒;2018年嘉兴、舟山卷在散文考查中突出了文体特点,在内容上重视文眼,在写法上重视修辞和句式,在主旨把握上重视个人感悟;而2018年湖州卷则保持自己的特色———撰写批注,另外涌现的一个新题型———提出问题,解答问题,走出了命题人提问、考生回答的窠臼,让考生自己去发现问题,并解决问题,从而考查能力,展现素养。 一 散文文体知识 二 记叙性散文的基本常识 三 记叙性散文的表达方式及作用 四 常见的修辞方法及作用 五 常见的写作手法及作用 第1讲 整体感知与核心对比真题体验 [2018·衢州] 阅读下面的文字,完成后面的问题。 (15分) 小偷车夫和老头① 萧 红 木柈②车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场,这满车的木柈使老马拉得吃力了!但不能满足我,大木柈堆对于这一车木柈直像在牛背上拔了一颗毛,我好像嫌这柈子太少。 “丢了两块木柈哩!小偷来抢的,没看见?要好好看着,小偷常偷柈子……十块八块也能丢。” 我被车夫提醒了!觉得一块木柈也不该丢,木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时,车夫在招呼我们:“来了啊!又来啦!” 郎华招呼一声,那竖着头发的人跑了! “这些东西顶没有脸,拉两块就得啦吧!贪多不厌,把这一车都送给你好不好?……”打着鞭子的车夫反复地在说那个小偷的坏话,说他贪多不厌。 在院心把木柈一块块推下车来,那还没有推完,车夫就不再动手了!把车钱给了他,他才说:“先生,这两块给我吧!拉家去好烘火,孩子小,屋子又冷。” “好吧!你拉走吧!”我看一看那是五块顶大的他留在车上。 这时候他又弯下腰去,弄一些碎的,把一些木皮扬上车去,而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌,别的坏话也没说,跑出大门道去了。 只要有木柈车进院,铁门栏外就有人向院里看着问:“柈子拉(锯)不拉(锯)?” 那些人带着锯,有两个老头也扒着门扇。这些柈子就讲妥归两个老头来锯,老头有了工作在眼前,才对那个伙伴说: “吃点么?” 我去买给他们面包吃。 柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来,好像我从未见过木柈,木柈给我这样的大欢喜,使我坐也坐不定,一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了!这时候我给他工 ... ...
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