1.2《专题探究：种子发芽了》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学三年级下册第一单元第2课时教学设计 课题 专题探究：种子发芽了 单元 一 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识 1.知道种子的萌发顺序是先萌发根，后萌发芽。 2.知道观察种子萌发实验的方法。 科学探究： 1.能利用简单表格、图形等方法，记录不同种子的萌发过程。 2.会用放大镜对植物种子萌发过程进行细致观察。 科学态度： 通过实验培养细心观察的习惯。? 重点 1.知道种子的萌发顺序是先萌发根，后萌发芽。 2.知道观察种子萌发实验的方法。 难点 会用放大镜对植物种子萌发过程进行细致观察。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引导学生感受春季是播种的季节：春种一粒粟，秋收万颗子。 出示图片： 植物发芽的过程是怎样的呢？ 提出问题：种子萌发，是根先萌发，还是芽先萌发？ 在老师的引导下———读材料：春天农民把种子播种到田野的土壤里，过段时间种子发芽了。 观看图片：番茄种子发芽了 凤仙花种子发芽了 由生活场景入手引导学生进入学习，亲切、自然，利于调动学生的积极性。 讲授新课 一.提出问题 种子萌发，是根先长出，还是芽先长出？ 二.做出猜想 1.提出问题：下面的种子你认识吗？ 2.你猜一猜这些种子是先生根，还是先发芽？ 三.验证种子发芽的过程 1.提出实验的目的：验证种子萌发，是根先长出，还是芽先长出？ 2.和学生一起准备实验的材料： 3.提出问题：种子会在什么条件下萌发呢？ 总结：种子发芽需要的条件必须满足：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 4.实验过程：展示实验要求，引导学生进行操作。 四个玻璃杯中由左向右放置的种子依次是绿豆、花生、黑豆、黄豆。 5.温馨提示：用水淋湿杯中的纸巾，当纸巾干燥时要及时淋水，但不要在杯底有过多的积水，保证种子既能吸收到水分，也能与空气接触。 四.关注种子的发芽 1.提示学生：种子发芽需要时间 引导学生学习观察实验的步骤和注意事项。一.从播种开始记起 二.一般每周记录一次 三.要记录生长变化过程中的几个关键时间 播种———生根———发芽———花蕾———开花———结果———成熟 以上时间要准确记录，最好配有照片或图画 四.最好要有自己独特的发现 五.拓展提升： 种子的结构包括种皮和胚两部分，种皮有保护作用；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚是幼小的生命体，将来发育成新的植物体。种子虽然形态万千，但结构却基本相同。 说一说自己的看法：种子萌发，是根先长出，还是芽先长出？ 1.观察图片，说一说图片中展示的种子的名称。 2.小组内交流： A同学：我觉得黄豆先长芽，再长根 B同学：我见过绿豆发芽，先长根，再长芽。 1.明确实验的目的 2.准备实验材料：边观察边记录：水杯、纸巾、种子：黄豆、绿豆、黑豆、花生 3.小组内讨论交流，并结合老师提供的材料进行总结。 4.按实验要求进行操作： （1）将四个玻璃杯中填满纸巾。 （2）在每个杯子与纸巾中间放有一粒泡大的种子。 5.记清楚在等待种子发芽过程中对种子管理的注意事项。 1.记录观察种子发芽过程的注意事项； 2.总结实验的过程： （1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。 （2）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。 （3）子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶向上生长。 （4）子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。 3.我的实验结论是：不同种子的萌发过程都是一样的；种子萌发，先长根，后长芽； 让学生畅所欲言，学生能较好的联系生活问题。在一定环境下无声的渗透情感教育———知识来源于生活，要热爱生活，善于观察。 明确问题，学生带着问题实验。结合小组讨论和交流完成学习任务。 将时间和主动权还给学生，锻炼学生动手的能力和主动思考问题的习惯。 观察———记录———思考———总结———展示等步骤引导学生将 ... ...