第十五节：贝多芬 课件（20张幻灯片）

课件20张PPT。·Ludwig van Beethoven 你觉得贝多芬是个怎样的人？音乐疯子聋子 崇尚英雄 乐圣性格突出、任性、绝不顺从、一生未婚、孤独 耳聋伴随后半生 音乐风格雄伟壮阔，具有强烈革命性 音乐天才人物 ·划时代的音乐大师 | 贝多芬 1770 | 1827第一交响曲 1798 - 1799 “继承先师传统 ” 第二交响曲 1801 – 1802 “摆脱死亡的阴影 ” 第三交响曲 (英雄) 1803 - 1804 “英雄的讴歌 ” 第四交响曲 1806 “青春的礼赞 ” 第五交响曲 (命运) 1804 – 1808 “命运的斗争 ” 第六交响曲 (田园) 1807 – 1808 “回到大自然 ” 第七交响曲 1811 - 1812.6 “疯狂的交响舞蹈” 第八交响曲 1811 - 1812.10 “快乐应该属于音乐 ” 第九交响曲 (合唱) 1822 – 1824 “欢乐的颂歌” 《第九交响曲》又名《合唱交响曲》，一共由四个乐章组成，是在法国革命的理想和成果被彻底摧毁、贝多芬晚年耳朵全聋、人生最苦闷的时期写成的。为了让听众尽可能多的理解这部作品的思想内容，他在最后乐章史无前例地将人声引入交响乐队中，用人声歌唱著名诗人席勒《欢乐颂》中的部分诗句。 全曲表现了贝多芬理想主义的梦想———全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱，体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想，是贝多芬在交响乐领域中伟大成就的总结。 第九（合唱）交响曲 第 四 乐 章 奏鸣曲式 器乐部分欢 乐 颂 主 题前 三乐 章主题及 宣 叙调 声乐部分（变奏）合 唱 器 乐 变 奏主 题 合 唱欢 乐 的 雏 形独 唱 重 唱 呈示部 展开部 再现部尾声 团 结 欢 乐 引子 恐怖的号角合奏 （第一乐章主题）(第四乐章) 引子前三个乐章主题片段及宣叙调 宣叙调（不，不要这个，这会使我们想到过去的苦难） 宣叙调（不，也不要这个，要更美、更好的） 戏虐曲（第二乐章主题）慢板（第三乐章主题）宣叙调（这也太纤柔了，要找一种使人振奋的东西） 欢乐的雏形—探索寻找—宣叙调不断的肯定 （这才对了，终于找到了）音乐风格特点音乐不断由否定到肯定探究：崇尚理性感性or理性1、欢乐颂主题共出现了几次？ ( A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 ) 2、力度是怎样变化的？ ( A. p - f B. f - p C. f - p - f D. p - f - p ) 体验要求：拿出双手，跟着音乐感觉与老师一起打节拍。 欢乐颂主题———在第一次陈述时，没有任何伴奏，反复时，它用变奏的方式从弦乐器转到管乐器，逐渐增强音响，直至整个乐队的全奏，形成强有力的声势。1、欢乐颂主题共出现了几次？ ( A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 ) 2、力度是怎样变化的？ ( A. p - f B. f - p C. f - p - f D. p - f - p ) 体验要求：拿出双手，跟着音乐感觉与老师一起打节拍。音乐风格特点音乐不断由否定到肯定 四遍主题由弱到强渐进 探究：崇尚理性逻辑严密逻辑强or弱欢乐壮丽的颂歌恐怖的号角合奏 （真正的欢乐依然没有到来）宣叙调（男中音独唱） （哦，朋友，何必老调重弹，还是 让我们的歌声汇成欢乐的合唱吧！）欢乐主题第一变奏（四重唱、合唱）（男中音、合唱、四重唱、合唱）音乐风格特点音乐不断由否定到肯定 四遍主题由弱到强渐进 表演既有器乐又有声乐 探究：崇尚理性逻辑严密内容充实内容丰富or单一音乐风格特点音乐不断由否定到肯定 四遍主题由弱到强渐进 表演既有器乐又有声乐 思想感情表达内在深沉 探究：崇尚理性逻辑严密内容充实含义深刻含义深刻or浅显英雄凯歌亿万人民团结器乐发展段欢乐主题（合唱）两个主题的赋格团结欢乐第二次变奏（器乐、男高音独唱、男声合唱）变奏对比段团结主题（男声合唱、混声合唱）团结欢乐主题（合唱）尾声音乐风格特点音乐不断由否定到肯定 四遍主题由弱到强渐进 表演既有器乐又有声乐 思想感情表达内在深沉 音乐段落分化思路清晰探究：崇尚理性逻辑严密内容充实形式严谨含义深刻 ... ...