二中语文集体备课导学案 课?? 题 课外古诗词诵读 主 备 人 三 维 目 标 熟记作家作品等文学常识；熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情 重 难 点 熟背四首古诗，能准确默写 第 一 课 时《庭中有奇树》《龟虽寿》 课型 讲读课 课时目标 熟记作家作品等文学常识；熟背两首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情 教 学 环 节 导学内容 导学方式 复备栏 一、优化导入? 揭示目标 ? ? ? ? 二、指导自学? 整体感知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、互动互研 解难释疑? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、精点巧拨?? 归纳生成 ? ? ? ? 五、分层设练 拓展延伸 ? ? 中国是诗的国度，古诗作为我国灿烂的文化遗产，深受人们的喜爱。这节课，就让我们将目光投向诗歌，走进本册课本的四首课外古诗词。这节课我们共同学习前两首《庭中有奇树》《龟虽寿。》 1、了解布置预习的作业 （1）查找有关资料或工具书，了解《古诗十九首》，曹操的生平及作品。 （2）借助字典读准字音，借助“注释”或工具书试着讲一讲每首诗的意思。 （3）有不理解的地方记录下来，准备上课质疑。 （4）朗诵自己查找的课外古诗。 2、总结、评价学生自学检查的情况，肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。 一、不同形式读1．学生试读，注意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。 2．采用齐诵、轮诵等方式读古诗。 二、读后理解、学生质疑 1．读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。 2．师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决；有的可在学习中解决。 三、欣赏诗句、体会意境、品味情感 1．想象，这两首诗描绘了怎样的景色，抒发了诗人怎样的思想感情？ 2．把想象到的景色用自己的话简单的说一说。 3．把自己想象到的内容画出来，然后到讲台前作展示并说一说为什么这样画？ 4．师生共同评价，看学生是不是把诗中的景象、作者的感受画了出来。 5、诵读古诗，把自己的想象和体会融入到诵读之中，促使自己的情感和作者的情感产生共鸣。 默诵古诗、谈读后的感受 1．谈读诵的方法和体会。 2．说对诗句内容的独到见解和感悟，指导学习有困难的学生要结合中心说。 3、正确默写古诗、 相互交流、介绍自己查阅的诗 1．小组交流。 2．摘抄其他同学找到的好诗 ? ? ? 谈话导入 ? ? ? ? 全班交流是否做了笔记，批注，积累， 。 ? ? ? ? ? ? ? 组长汇报 ? ? ? ? 学生读诗体会 ? ? ? ? 思考理解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师生归纳 ? ? ? ? ? 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 书 设 计 ? 教 学 反 思 ? ? 第二课时 课型 讲读课 课时目标 把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 教学环节 导学内容 导学方式 复备栏 ? 一优化导入 揭示目标 ? ? ? ? ? ? 二指导自学? 整体感知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三互动互研 解难释疑 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四精点巧拨?? 归纳生成 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五布置作业 ? 1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来关注。 1．阅读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？ 明确：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。这个导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。 2．速读主体部分，完成以下内容： 渡江三路大军： 时间 兵力 渡江人数 3. ... ...
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