部编版道德与法治三年级 不一样的你我他 第二课时 教学设计 课题 不一样的你我他 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。 2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。 3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。 重点 学会与“不同”的人好好相处。 难点 学会与“不同”的人好好相处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。 思考：为什么其他的盖子盖不上呢？ 过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。 欢欢和喜喜： （1）你有过相似的经历吗？ （2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？ 思考。 小实验导入。 讲授新课 【与“不同”友好相处】 征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ 思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？ 周同同日记： 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？ 播放视频故事《将相和》： 请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。 《将相和》的故事，对你有何启示？ 交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页） 小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？ 交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。 观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？ 10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。 【“不同”让生活更精彩】 点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？ 生活中的“不同”：教15页材图片展示。 我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？ 教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 分享、思考。 思考。 分享。 表达自己的观点。 分享。 将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。 认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。 课堂小结 正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 总结提升 板书 不一样的你我他 第二课时 1、与“不同”友好相处 2、“不同”让生活更精彩 课件31张PPT。不一样的你我他 第二课时道德与法治部编版 三年级下不一样的你我他第二课时 请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。思 考：为什么其他的盖子盖不上呢？欢欢和喜喜 欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗，喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。于是，两人的矛盾爆发了……说一说1、你有过相似的经历吗？ 2、你认为 ... ...
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