第4课 孙权劝学 导学精练

第4课 孙权劝学 知 识 积 累 字音字形 卿（qīng） 岂（qī） 涉猎（shè） 孰（shú） 遂（suì） 通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”语气词，后写作“耶”。 古今异义 古义：到，等到 古义：重新 （1）及鲁肃过寻阳 及 （2）即更刮目相待 更 今义：达到 今义：更加 古义：只，只是 古义：历史 （3）但当涉猎 但 （4）见往事耳 往事 今义：但是 今义：过去的事 古义：专掌经学传授的学官 （5）孤岂欲卿治经为博士邪 博士 今义：学位名称 一词多义 （1）以 （2）见 （3）当 成语 吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低到高，或从穷困变富有，都可以说吴下阿蒙。 士别三日，刮目相待:读书人分别后三天，或说是有道德和才能的人相隔了一段时间，特指有了明显的长进。也作“刮目相看”。 古代称呼 （1）孤:古时王侯的自称。 （2）卿:古代君对臣的爱称。 （3）大兄:长兄，这里是对朋友辈的敬称。 句末语气词 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪，读“yé”，语气词，后写作“耶”，译为“吗”。 （2）见往事耳。 耳，读“ěr”，表示限止语气，译为“罢了。 （3）大兄何见事之晚乎！ 乎，读“hū”，表示感叹语气，译为“啊”。 文言句式 蒙辞以军中多务（倒装句，正常语序为蒙“以军中多务辞”） 作者简介 司马光（1019—1086），字君实，汉族。陕州夏县人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。宋仁宗宝元元年（1038年），司马光登进士第，累进龙图阁直学士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 内容主旨 《孙权劝学》是一篇精短的文言文故事，围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。“刮目相待”后，鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识与认可。通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，至少给人两点启示:事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。重点难点 孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？鲁肃为什么与吕蒙结友？ 首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”；其次是现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞，乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。 在东吴，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识。鲁肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，表明了鲁肃的爱才、敬才。二人的情投意合，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 中考对接 一、积累运用 1.一字多音。 当涂（ ） 为博士（ ） 即更（ ） 但当涉猎（ ） 自以为（ ） 万象更新（ ） 2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ） A.①蒙辞以（用）军中多务 ②孤（古时王侯的自称）常读书 B.①孰若（像）孤 ②但当涉猎（应当） C.①及鲁肃过（到）寻阳 ②自以为大有所益（好处） D.①见往事耳（了解） ②非复吴下阿蒙（收复） 3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.蒙辞/以军中多务 B.卿/今当涂掌事，不可/不学 C.孤岂/欲卿/治经为博士邪 D.大兄何见/事之/晚乎 4.下列各句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A.卿今当涂掌事 但当涉猎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳 大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎 5.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。该书是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通 史，记载了从战国到五代1362年间的史事。 B.寓言是 ... ...