生是无穷无尽的———泰戈尔和他的人生之歌 【教学目标】 知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。培养学生读写的能力。 情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美的正确的职业观。 【教学重难点】 重点：品味诗歌语言，把握文章主旨 难点：理解泰戈尔对职业的认识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 由了解学生小时候的职业理想和现在的职业理想导入。同时询问他们树立此种理想的原认识泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861~1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣，在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的“诗圣”。先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。他笔下的小孩有怎样的理想——— 二、初读课文，了解大意 请三个学生分别朗读一二三小节。 学生评价，教师评价。要求说出优缺点。（朗读是学习语文的基础，读好了文章的主旨也就好理解了。） 概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。 三、解析正文，把握主旨 问题1：小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的? 第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想：自由、无拘束、欢乐 所愿：做小贩 抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声： “镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐 没有……没有……没有……没有…… 修辞：排比 写出了小贩的自由，无拘束。 要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流 第二小节写小孩子在下午四点放学路上 所见：园丁掘地 所想：自由无人阻止、随心情。 重点句子：要怎么掘，便怎么掘。 在花园掘地，谁也不来阻止我。 所愿：做园丁 第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。 所见：更夫走来走去 所想：一生守夜 所愿：做更夫。 重点句子：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 （环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。 问题2：小孩子为什么要选择这些职业?这些职业的共同点是什么? 学生：自由、无拘束、无人阻止。 问题3：为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？ 更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。 四、品味小序加深对主旨的理解 学生齐主读小序。 问题4：做小贩、园丁和更夫有没有价值？ 有（品味句子：似乎…似乎……，真是这样吗?反间句，意为有价值。） 问题5：职业对于一个人到底意味着什么? （探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准） 职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。（板书） 五、加深理解，仿写创作 请结合自己的职业观，续写第四节诗。 视学生完成情况，如果学生无从下手，教师示范，如果完成不错，则在学生交流之后，再出示教师的仿写段落。 作业：阅读泰戈尔的作品《新月集》 ... ...
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