2018生物会考复习提纲

滨江初级中学生物课程学业水平测试知识点（一） 第1课时 科学探究 1.说明显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜和制作临时装片。 ①认识显微镜（见右图）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数. 举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200 。 ②细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大 ③显微镜的成像原理（放大原理） 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜（第一次放大成倒立实像）→镜筒→目镜（再放大成虚像）→眼。 ④显微镜的使用方法 ⑴取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。 ⑵对光： （三转） A．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B．转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C．转动反光镜，左眼注视目镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，可以看到白亮的圆形视野。 注：通光孔的大小是不变的。 ⑶放置标本：升、压、降、看 （倒像） 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。 ⑷观察. A.低倍镜观察 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）移动玻片，在低倍镜下需要放大观察的部分移动到视野的中央。 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 显微镜成像：倒像。 举例：字母d在显微镜下应看到的是p, 调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央（顺降逆升） B.高倍镜观察：（做到先低后高） 转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜（勿提升镜筒） (5)收镜（两后，两旁，一垂，一降） 取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，物镜偏到两旁，反光镜垂直，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。 洋葱鳞片叶表皮(口腔上皮)细胞临时装片制作： 擦玻片 、滴清水(生理盐水) 、取材、 展平 、盖上盖玻片 、染色 （观察） 2.分析科学探究的基本过程。 科学探究一般方法：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验（计划）得出结论、交流与反思 设计实验应遵循的原则： (1)平行重复原则(或多次测量取平均值等）；(2)对照性原则；控制单一变量原则。 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。 探究种子萌发的外界条件，如适量的水分、充足的空气、适宜的温度等。 探究种子萌发的内部条件是要有完整的活的胚等。 实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们告诉把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究 1、提出问题： 能影响叶绿素的产生吗？ 2、作出假设： 影响叶绿素的产生。 3、制定计划：甲放在 地方培养，把乙放在 地方培养。 4、实验及预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变”或“不变”） 5、实验结果：叶绿素的形成需要 。 第2课 生物与环境 1.生物学：研究生命现象及其规律的科学。也叫生命科学 地球上有各种不同的环境，有水域、陆地，有炎热、寒冷的地方，到处都有生物存在。 生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层而不是全部。 2.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 ⑴非生物因素是指生物生存环境中的非生物部分。非生物因素主要有：水、温度、阳光、空气、土壤等，它们都能影响生物的生长、发育和分布。 ⑵例如：北极狐和大耳狐耳朵大小的差别是受温度的影响。初冬大雁南迁是受气候的影响。沙漠里植物种 ... ...