3 变化与统一 教案

《变化与统一》教案 教学目的： 了解设计中的基本要素———点、线、面的构成及形式规律问题，培养同学们掌握和运用视觉语言的基本能力，开拓视野，丰富思维技巧。 能知道重复构成、特异构成、渐变构成、密集构成。 教学重难点： 1、使学生理解平面构成的基本理论。 2、学生能够对平面构成三要素进行正确地分析和思考。 教学准备： 工具：铅笔、钢笔、毛笔、直尺、三角尺、圆规、调色盒。 材料：水粉颜料、墨汁、白纸、绘图纸等。 教学过程： 一、基本定义 从广义上来看，“构成”其实体现的就是一种创造行为。它在本质上有两种含义，一种是形成、造成；还有一个含义是结构。 其实，所有的这些构成行为都是对已知要素的重构，这些要素也都是作为构成的基础材料而存在的。我们今天所要讲的点、线、面就是平面构成中最基本的三要素。那么，也就是说，我们在进行设计的时候，是可以把这个点线面，当然还有形状、色彩等等作为设计表现时的基础材料。 平面构成就是在二维平面内创造一个理想的形态，或者是将一个既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成一个新的理想形态的过程。这样就很好理解了。 在平面构成中，有形态要素和构成要素两个方面。最基本的形态要素就是点、线、面；构成要素有大小、方向、明暗、色彩、肌理等。以这些要素为条件，将他们进行组合构成，就能够创造出各种不同的造型。 任何物体，不管是动物、植物还是人工造物等，这些具体的形态，都有它的外轮廓。比如我们走在大街上的时候，突然看到一个很感兴趣的人，肯定会去观察她的脸型，还有整个身体的曲线等等。这个就是外轮廓。当然，这里所指的轮廓线还包括各个点、线、面、色彩等等。 二、各种构成 重复构成、特异构成、渐变构成、密集构成 1、重复构成的特征 A、同一基本形连续地、有规律地反复出现 B、相同或相近的形态。有变化的反复出现 C、画面视觉形象的整齐化、秩序化和统一感 2、重复构成的形式 A、单体基本形的重复 B、单元基本形的重复 C、近似基本形的重复 3、骨格的类型 A、规律性骨格 B、非规律性骨格 C、有作用性骨格 D、无作用性骨格 4、重复构成的要点 A、基本形要简洁 B、重复要有规则 三、小结 四、作业 1、运用所学知识，尝试用多个基本形在骨格内反复排列构成一个画面。 2、用点、线、面的基本元素，完成一幅平面构成设计作品。 《变化与统一》教案 教学目的： 了解设计中的基本要素———点、线、面的构成及形式规律问题，培养同学们掌握和运用视觉语言的基本能力，开拓视野，丰富思维技巧。 能知道重复构成、特异构成、渐变构成、密集构成。 教学重难点： 1、使学生理解平面构成的基本理论。 2、学生能够对平面构成三要素进行正确地分析和思考。 教学准备： 工具：铅笔、钢笔、毛笔、直尺、三角尺、圆规、调色盒。 材料：水粉颜料、墨汁、白纸、绘图纸等。 教学过程： 一、基本定义 从广义上来看，“构成”其实体现的就是一种创造行为。它在本质上有两种含义，一种是形成、造成；还有一个含义是结构。 其实，所有的这些构成行为都是对已知要素的重构，这些要素也都是作为构成的基础材料而存在的。我们今天所要讲的点、线、面就是平面构成中最基本的三要素。那么，也就是说，我们在进行设计的时候，是可以把这个点线面，当然还有形状、色彩等等作为设计表现时的基础材料。 平面构成就是在二维平面内创造一个理想的形态，或者是将一个既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成一个新的理想形态的过程。这样就很好理解了。 在平面构成中，有形态要素和构成要素两个方面。最基本的形态要素就是点、线、面；构成要素有大小、方向、明暗、色彩、肌理等。以这些要素为条件，将他们进行组合构成，就能够创造出各种不同的造型。 任 ... ...