湘教版一年级科学下册教学计划

湘教版一年级下册科学教学工作计划 一、学情分析 一年级学生进入小学才一个学期，新的学习和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！ 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 根据 《小学科学课程标准》（2017年03版）“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。 各单元简介 1．“水”：对水这种熟悉物体的外部特征进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的地观察过程，初步知道分类的基本方法；并以此为基础，开展水的探究活动。 2．“空气”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验， 丰富对自然界的整体感知；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对空气产生新的发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。 3．“形形色色的动物”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们学习描述、记录周围动物，并能坚持连续观察记录动物的特征，初步意识到动物石油共同特征的，同时存在差异，能够给其分类。 4．“各种各样的植物”：通过对生活中常见植物的观察和分析来认识植物的共性与差异，渗透保护环境教育。 5．“纸飞机”：指导学生发现问题并能提出改进意见的能力，体会在游戏中提高科学能力的乐趣。 三、教学目标 观察在科学探究过程中具有重要作用，科学史上许多重大科学发现源于细致 的观察。因此，“水”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、 基本方法， 开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。 科学始于人们对大自然本来面貌的好奇与探寻。在不断地探寻中，人类获得 了诸多的认识，再加以总结提炼、迁移运用，推动着自身生产生活的不断进步。 自然界中的水、空气、植物动物……是孩子们熟悉的自然事物和自然现象，而这些自然事物或自然现象所蕴含的科学知识和科学秘密，既能引发学生学习的兴趣，又等待着孩子们去探究。因此，教材在第一、第二单元安排了“水”“空气”单元的学习内容，让学生感受到科学就在我们身边，激发学生对科学课浓厚的兴趣，体验探究的快乐，初步训练学生的观察能力，使他们有目的、较细致地观察、发现大自然中物体的异同，提出探究的问题，作出初步的猜想与假设，学习分类的方法，认识到感觉器官和简单工具能帮助我们观察事物，为后面有关观察并认识事物的特征的性质与功能，为进一步的学习从情感、技能上做好了准备。而观察动物特征，是通过一个相对学生而言时间较长的观察，进一步培养学生的观察能力。 一年级上册各单元内容的编排，体现了“少而精”的科学课程理念，为学生提供适合他们年龄特征和认知规律的学习内容，循序渐进，由浅入深，帮助他们通过充分体验，提升探究技能，构建对科学、对技术的理解，进而为科学素养的提升打下良好的基础。 四、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发 ... ...