十 生活处处有规则 教学设计

十 生活处处有规则 教学设计 教学目标：??? 1.知识与能力? 了解什么是规则，知道生活处处有规则。?? 2.过程与方法? 通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。??? 3.情感与态度? 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。??? 重点难点：? 重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。??? 难点：养成自觉遵守规则的意识。??? 教学过程? 一、导入新课，引发兴趣? 师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗???? 生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…? 师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。?? ?二、共同回忆，畅谈感想 出示教材57页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?? 生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……? ?师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么????学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。??? 师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?? 生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……? 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。?? ?1.没有规则行不行??? 出示教材58、59页图片。? ?教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。? 学生分小组交流讨论，派代表班内展示。? 教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。??? 2.给规则分分类? ??出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。??? 3.规则有什么用? ??阅读课本58页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。? （不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）? ??师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。???学生分享，并谈自己的感想。???师生共同完成教材60页下方的表格。? ??教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。?? ?【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】??? 三、共同探讨???1.这样对不对？? ?观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。? ??观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。? ??观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。? ??分组讨论：你怎么看待以上观点?? ??结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。??? 2.看图思考�———你会怎么办???? 出示课本62、63页图片。??? 思考：（1）生活中还有类似的行为吗?? ??（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？??? （要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）? ??小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。??? 【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】? ??四、课堂小结? ??本节课我们知道了 ... ...