第九节：现代京剧教学设计

高中音乐《现代京剧》教学设计 教学目标 情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。 知识目标：基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。 技能目标：亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。 重 点：了解京剧； 难 点：实践、体验京剧的唱腔 教学过程 一、组织教学、导入 1、师生交流，看电视节目《唱脸谱》导入。 想：这个节目里表演了什么？（ ） 二、 知识交流 1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹———京剧。 2、 揭示课题（幻灯出示） 3、 简介京剧历史： 我国最主要的戏曲剧种，流行于全国，前身是清乾隆（1790）起，原在南方演出的四大徽班社（三庆、四喜、春台、何春）进京演出同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，并吸收其他一些曲调和表演方法，逐渐融合、演变、发展而形成早期的京剧，百余年来，出现了许多的京剧表演艺术家，其中最早以梅兰芳先生率领剧团出访日本，美国等国家，使得我们的京剧在国际上享有很高的声誉。（边介绍边出示梅兰芳照片及演出照） 三、 欣赏：《我们是工农子弟兵》 （一）、脸谱 1、过渡语：让我们一起来欣赏《智取威虎山》片断———我们是工农子弟兵，说说，这与你印象中的京剧有什么不一样？ （生回答，引出脸谱） 2、 出示幻灯，简介脸谱并欣赏 脸谱的图案往往跟人的性格和特点有关。 举例说： 黑脸———张飞 ；白脸———曹操 ； 花脸———丑角 红脸———关公 ；金色———猴王； 银色、绿色、紫色———精灵、妖怪 （二）、服饰 1、师：除了脸不一样，还有什么地方与你想象中的传统京剧不一样？ （引出服饰特点；服饰也跟人物及性格特点有关） 2、快速欣赏图片 （三）、行当 《都有一颗红亮的心》 1、 过渡语：让我们一起来欣赏另一首现代京剧《红灯记》，想：与前面比较他们区别在哪里？（角色） 2、 生答，师小节： 它们的角色不同，前面那首是男生演唱，后一首是女生演唱，这在京剧里叫做行当，京剧里有四大行当（出示图片边介绍边小节生、旦、净、丑四大行当，师边简介。） 生、武生 、小生、娃娃生 旦：正旦（青衣，大家闺秀） 花旦（小家碧玉） 老旦 武旦 彩旦（比较邪恶的妇女） 净：花脸（品貌或性格特异） 丑：（小花脸） 3、 巩固：用刚才的介绍给这两首中的角色定行当 四、 欣赏：都有一颗红亮的心 京剧的唱腔 1、 简介剧情： 抗日战争时期，东北沦陷区内，铁路扳道工人、我地下党员李玉和与六十多岁的母亲、十七岁的女儿李铁梅，祖孙三人在一起生活。他们虽然不是正真的亲人，却胜似亲人的组成的革命家庭，革命先烈传给他们一盏红灯，这是他们的传家宝，是战斗的信号。一次，李玉和接到上级党组织派人送来的一份密电码，要他通过组织转交给柏山游击队。由于叛徒的出卖，李玉和就被捕了。李玉和在敌人的酒席宴上、在牢房里、在刑场上，英勇顽强，坚贞不屈。李奶奶向铁梅痛说革命家史，鼓励她经受考验，迎接斗争。残暴的敌人无计可施，最后杀害了李玉和、李奶奶。铁梅继承父亲、奶奶的遗志，在党组织和群众的帮助下，机智地摆脱了敌人的追捕，胜利地完成了党交给的任务，把密电码送上柏山，游击队全歼了追赶铁梅的鸠山等日伪军。 2、聆听、想：铁梅与前一首在唱腔上有何不一样？（ ） 3、归纳：铁 梅：活泼、跳跃、昂扬 参谋长：沉稳、有力、委婉 4、小结：京剧唱腔：西皮、二黄（幻灯） 西皮：活泼、跳跃、昂扬、潇洒 二黄：沉稳、有力、抒情、委婉 五、唱、念、做、打 （一）、念 1、 再次聆听《红灯记》，问：铁梅是怎样跟奶奶说的？你能试试吗？ 2、 出示歌谱，念歌词 我家的表叔数不清，没有大事不登门，虽说是，虽说是相亲也不想认，可他比亲眷还要亲。 3、 师：你知道“我家的表叔”是谁啊 ... ...