3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第2课时 课件+教案+练习

3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第2课时 科学浙教版 八年级下 新知导入 O2为什么会减少？ CO2和H2O为什么会增加？ 与呼吸作用有关 新知讲解 呼吸作用 1、什么是呼吸作用 细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时释放能量的过程。 这是一个复杂的、多步骤的过程 呼吸作用是人体内一种缓慢进行的氧化反应 化学能 生物能、热能 场所：活的组织细胞内 C6H12O6 + O2 CO2 H2O + 酶 6 6 6 2.呼吸作用表达式 3.能量的转换 呼吸作用释放的能量提供给人体生命活动所需 4.呼吸作用的实质 分解有机物，释放能量。 思考与讨论： 食物燃烧时也会生成二氧化碳和水，同时放出热量，这与呼吸作用相类似，你能比较两者的差异吗？ 1.剧烈氧化 1.缓慢氧化 2.条件是点燃 3.场所在空气中进行 3.在细胞中进行 2.靠酶的催化 食物燃烧 呼吸作用 不同点 读图： 人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎样产生和排出体外的？ O2 CO2 O2 CO2 CO2 O2 CO2 O2 O2 CO2 大气 肺泡 血液循环 组织细胞 气压差 气体在血液 循环中的运输 扩散作用 细胞内氧化 呼吸全过程示意图 扩散作用 思考与讨论： 呼吸和呼吸作用有什么联系和区别？ ① 呼吸仅仅是肺与外界进行气体交换，是一个物理变化 ②呼吸场所在肺泡； ① 而呼吸作用是有机物与氧气的反应， 是一个化学变化； ②呼吸作用的场所在细胞内。 ① 呼吸运动为呼吸作用提供了氧气，而呼吸作用产生的二氧化碳需要通过呼吸运动排出体外 ② 呼吸作用释放的能量保证了呼吸运动的进行。 呼吸 呼吸作用 区 别 联 系 思考与讨论： 动物体内也在进行呼吸作用吗？动物呼出和吸入的气体成分有没有变化呢？ 活动： 参照图 3-71所示的装置进行实验。 （碱石灰是由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的混合物，可以吸收二氧化碳） 开始时 10分钟后 1. 思考：试管 B 的设置有 _____ 的作用。 对照 2. 观察：实验开始时，A、B 试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为_____ 和 _____，10分钟后测量其距离分别为 _____ 和_____。 3. 分析：10分钟后试管 A 中，指标位置的改变是因为 _____ _____ A试管中小动物吸收了氧气，呼出的二氧化碳被碱石灰吸收。体积减少，指标向左移动。 4. 结论：实验证明 _____ 动物也在不停地进行呼吸。 5cm 5cm 2cm 4.9cm 思考与讨论： 植物也是生物，它是否也和动物一样在进行呼吸作用呢？ 活动： 如图 3-72所示的装置进行对比试验。几天后，观察到的实验现象是_____ A中的石灰水变浑浊 为什么？ 从实验中你得到的结论是 _____ 萌发的种子能进行，呼吸作用，产生二氧化碳。 “已煮熟”意味着种子没有生命力，不能进行呼吸作用。种子消毒是为了排除细菌呼吸作用的影响。 “已浸水”意味着种子是活的，为萌发准备好充足的水分。 思考与讨论： 植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。萌发的种子能进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？ 活动： 1.把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口静置一个晚上。 2.松开袋口，插入导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。 石灰水变浑浊 避免光合作用 避免外界空气进入 3.取一只大口瓶重新做上面的实验，第2天在瓶子中放入点燃的蜡烛，观察火焰有什么变化？为什么？ 蜡烛熄灭了。菠菜在夜晚只进行呼吸作用。吸收氧气，放出二氧化碳，使瓶内的氧气消耗了，二氧化碳增加了。 4.用新鲜菠菜用开水烫2—3分钟，重复上述1~3步骤。会有什么现象产生？它说明了什么？ 不会出现以上实验观察到的现象。呼吸作用在活细胞中进行。 实验结论：与大部分动物不一样，植物没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过扩散作用进行气体交换。 植物也进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳 思考与 ... ...