等比数列的性质 课题 等比数列的性质 课时 1 课型 新授课 教学 重点 等比数列性质的应用 依据：数学课程标准 教学 难点 等比数列性质的理解 依据：教材、教参 学习 目标 一、知识目标 1、记住等比数列的一些常见性质。 2、会用等比数列的性质解决一些等比数列的问题。 二、能力目标 培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。 理由： 依据本节课重难点制定 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课 前 3 分 钟 判断 已知等比数列的公比和某一项的值，可以求该数列的其他任意一项 等比数列的判断 1、定义法 2、中项公式法 3、通项公式法 检查，评价总结小考结果 1、独立完成课前检测 2、提出自主学习困惑 为检测学生上节课吸收情况和预习效果。 明确本节课学习目标，准备学习。 3 分钟 承 接 结 果 展示学生《优化学案》 1.评价 2．补充学生出现的漏洞。 2、纠错，改正 3.总结 学生展示例3其余学生解答 共同总结等比数列性质。 验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。 8 分钟 3. 做 议 讲 评 探究：等比数列的性质 能力提升 1、巡视学生的完成情况 2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。 3、要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。 学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案。 小组讨论并展示自己组所写的结果。 3、其他组给予评价（主要是找错，纠错） 在具体问题中，探索、挖掘内在规律、发现数学的本质。 加深对数列性质的理解。 1、2题共 7 分钟； 3、4题共 11 分钟 4． 总 结 提 升 1、等比数列性质的总结。 2、等比数列性质在解题中的用法。 引导学生归纳总结本节课解题方法及注意事项 1、讨论思考 2、抽签小组展示讨论的结果。 3、提出的问题。 强化学生知识储备及养成良好的学习习惯，加强数学思维的培养 4 分钟 5． 目 标 检 测 巡视学生作答情况。 公布答案。 3、评价学生作答结果 小考卷上作答。 组间互批。 3、独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况 6 分钟 6.布置下节课 自主 学习 任务 等比数列性质练习卷 1 分钟 7. 板 书 等比数列的性质 性质： 例1 例2 例3 小结 小结 小结 8. 课 后 反 思 学生记住性质，应用很熟练。课堂流程进行顺利，学生表现活跃。
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