7 回忆我的母亲 教学目标 课题 回忆我的母亲 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 了解作者的相关文学常识，积累重点字词，体会回忆性散文的特点。 过程与方法 体会本文朴实无华的语言特色，学习本文按时间顺序选取典型事例表现人物性格特征和思想品质的写法，学会分析重要段落的作用。 情感、态度与价值观 感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收录在《朱德选集》里。 背景 材料 本文是朱德在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。 读准字音 溺死(nì) 劳碌(lù) 祖籍(jí) 豌豆(ｗāｎ) 红薯(ｓｈǔ) 榨油(ｚｈà) 豪绅(ｓｈēｎ) 衙门(ｙá) 和蔼(ǎｉ) 慰勉(wèi) 辍(chｕò) 妯娌(ｚｈóｕｌi) 辨清字形 碌（lù）忙碌 衙(ｙá)衙门 禄（lù）俸禄 街(jiē)街道 籍(jí)籍贯 粱(liáng)黄粱美梦 藉(jí)杯盘狼藉 梁(liáng)栋梁 塾(shú)私塾 蔼(ǎi)和蔼 熟(shú)熟悉 霭(ǎi)雾霭 辍(chuò)辍学 聊(liáo)聊天 缀(zhuì)点缀 卿(qīng)卿相 理解词语 【佃农】旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 【客籍人】寄居本地的外地人，与“土著”相对。 【溺死】淹死。溺，淹没在水里。 【好劳动】劳动的好手。 【劳碌】事情多而辛苦。 【妯娌】哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 【和睦】相处融洽友爱；不争吵。 【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。 【管束】加以约束，使不越轨。 【宽厚】（待人）宽容厚道。 【吃大户[】旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。 【衙门】旧时官员办公的机关。 【横蛮】即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 【慰勉】安慰勉励。 【辍】停。 【补救】采取行动矫正差错，扭转不利形势；设法使缺点不发生影响。 【无可奈何】没有办法；没有办法可想。 【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠（语出《孟子·滕文公上》）。 教学过程 新课导入 母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。大家说说有哪些？（学生讨论，回答） 母亲是点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。 新课展开 【初读课文，整体感知】 1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽量寻找、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点。 母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个好劳动…… 3.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？ 有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。 4.哪一种感情是全文的基调？ “爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 【再读课文，梳理结构】 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。。 第二部分（2～13）：以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。 第三部分（14～17）：写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
