课件编号5942994

2.5等比数列的前n项和(2)同步学案

日期:2024-05-05 科目:数学 类型:高中学案 查看:44次 大小:167515Byte 来源:二一课件通
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等比数列,项和,同步,学案
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高二数学 必修5 第二章 §2.5等比数列的前n项和(2) 班级 姓名 学习目标 1. 进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式; 2. 掌握等比数列前n项和的性质。 学习过程 一、课前准备 复习1:等比数列的通项公式. = . 复习2:等比数列的前n项和公式. 当时, = . 当q=1时, . 二、新课导学 新知1:等比数列的判定方法有以下几种 (1)定义法:=q (q是不为0的常数,n∈N*)?{an}是等比数列; (2)通项公式法:an=cqn (c,q均是不为0的常数,n∈N*)?{an}是等比数列; (3)中项公式法:a=an·an+2 (an·an+1·an+2≠0,n∈N*)?{an}是等比数列; (4)前n项和法:若Sn=A(qn-1),(A≠0,q≠0且q≠1)则{an}是等比数列,其中A=. 新知2:等比数列的前n项和的性质 (1)若Sn为等比数列的前n项和,则Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…,S(m+1)k-Smk,…成等比数列(q≠-1或k为奇数).【来源:21·世纪·教育·网】 (2)若Sn表示等比数列的前n项和,公比为q,则有Sm+n=Sm+qmSn. ※ 典型例题 例1、数列的前n项和(A≠0,a≠0,a≠1),试证明数列是等比数列. 变式1、已知数列的前n项和,且, ,设,求证:数列是等比数列. 变式2、已知数列{an}满足a1=1,a2=2,an+2=,n∈N*. (1)令bn=an+1-an,证明{bn}是等比数列; (2)求{an}的通项公式. 例2 、在等比数列中,已知,求. 变式3、等比数列中,,,求. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 等比数列的前n项和与通项关系; 2. 等比数列前n项,前2n项,前3n项的和分别是,,,则数列,,也成为等比数列. ※ 知识拓展 1. 等差数列中,; 2. 等比数列中,. 课后作业 一、基础训练题 1.已知数列{an}满足3an+1+an=0,a2=-,则{an}的前10项和等于(  ) A. -6(1-3-10) B.(1-3-10) C.3(1-3-10) D.3(1+3-10) 2.若等比数列{an}的前n项和Sn=3n+a,则a等于(  ) A.-4 B.-2 C.0 D.-1 3.设等比数列{an}的前n项和为Sn,若=3,则=(  ). A.2 B. C. D.3 4.数列1,1+2,1+2+22,…,1+2+22+…+2n-1的前n项和等于(  ) A.2n+1-n B.2n+1-n-2 C.2n-n D.2n 5.一个等比数列共有3m项,若前2m项和为15,后2m项之和为60,则中间m项的和为(  ) A.12 B.16 C.20 D.32 6.在等比数列{an}中,已知a1+a2+a3=1,a4+a5+a6=-2.则该数列前15项的和S15=_____. 7.设f(n)=2+24+27+…+23n+10(n∈N*),则f(n)=_____. 8.设等比数列{an}的前n项和为Sn,S4=1,S8=17,求{an}的通项公式. 9.在等比数列{an}中,已知对n∈N+,a1+a2+…+an=2n-1,求a+a+…+a. 10.一个等比数列的首项为1,项数是偶数,其奇数项的和为85,偶数项的和为170,求此数列的公比和项数. 二、提高训练题 11.等比数列{an}中,公比q≠1,它的前n项和为M,数列{}的前n项和为N,则的值为(  ) A.2aqn B.a1qn-1 C.aqn-1 D.2aqn-1 12.已知数列前n项的和Sn=2n-1,则此数列奇数项的前n项的和是 (  ). A.(2n+1-1) B.(2n+1-2) C.(22n-1) D.(22n-2) 13.设数列{an}的前n项和为Sn.已知a1=a,an+1=Sn+3n,n∈N*,且a≠3. (1)设bn=Sn-3n,求数列{bn}的通项公式; (2)若an+1≥an,n∈N*,求a的取值范围. 必修5第二章 §2.5等比数列的前n项和(2)参考答案 1、解析 由3an+1+an=0,得=-,故数列{an}是公比q=-的等比数列.又a2=-, 可得a1=4,所以S10==3(1-3-10). 答案 C 2、解析:∵a1=S1=3+a,a2=S2-S1=6,a3=S3-S2=18.由a1·a3=a,得a=-1. 答案:D 3、解析 由题意知===1+q3=3,∴q3=2.∴== ===. 答案 B 4、解析:设此数列为{an},则an=1+2+22+…+2n-1=2n-1,∴前n项和Sn=2n+1-n-2. 答案:B 5、解析:由 ... ...

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