课件32张PPT。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第六章 爱护植被，绿化祖国考点一 光合作用和呼吸作用的探究实验 命题角度? 光合作用的探究实验 例1(2018·湘潭)温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，请据图回答问题：(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所 示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼 夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主 要来自于植物的_____作用；继续将该植物置于光下几小时， 摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色， _____(填图中序号)部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳 是光合作用的原料。 蒸腾 ③ (2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内 的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_____环 境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。黑暗(或无光)(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的 光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果 绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光 照强度至少应大于____点；若不考虑温度对呼吸作用的影响， 则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比 较，植物A_____(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。 d 多于命题角度? 呼吸作用的探究实验 例2(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( )A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳 B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入 C．如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好 D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱考点二 光合作用和呼吸作用 命题角度? 光合作用与呼吸作用的原理 例3(2018·江西)如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是( )A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强 B．种植密度越大，农作物产量越高 C．种植密度为m2时，有机物积累最多 D．种植密度在m4之后，有机物积累继续增多 光合作用与呼吸作用的区别与联系链接真题模拟实训真题精选T7 命题角度? 生产实践中对植物三大生理作用原理的应用 例4(2017·江西)新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释 错误的是( ) A．白天光照强，气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多 B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少 C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的 D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果C影响光合作用与呼吸作用的因素及其应用命题角度? 综合考查植物的三大生理作用 例5(2018·菏泽)精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业。目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。(1)为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同 学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密 闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所 示的曲线。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和 b时，在a时植物光合作用强度_____(选填“大于”“等于” 或“小于”)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、 C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 ____点。等于 D (2)为了探究植物的生理特点，他们设置了如图实验装置。乙瓶内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水)，丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接(阀门处于关闭状态)，并将其放在阳光下。①一段 ... ...
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