填充颜色 【教材分析】 《填充颜色》一课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于“画图”基础模块的教学范畴。本课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面“画图”程序中其他工具的使用奠定了基础。通过前几节课的学习，学生已经初步认识了“画图”程序的界面，知道了每个工具的名称，能启动“画图”程序，会保存图像文件，会调整画布大小，会用“刷子”“铅笔”等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以可以在课堂中加入一些拓展性的内容。在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握“用颜色填充”工具的使用方法，让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画提高学生的审美能力、观察能力和想象能力，以此激发出其学习兴趣。但由于小学生的注意力难以长时间集中，所以教师可以适当利用演示法来讲解颜色填充步骤，这样直观明了，更能提高学生的学习效率，有利于他们对新知识的理解、掌握和熟练运用。 【学情分析】 本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具备初步的自主学习能力，能对学习到的知识技能进行简单的归纳总结，对自己操作中遇到的问题也能进行反思。学生对程序的操作方法有一定的了解，但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，要注意分层教学，以便让所有学生都能收获成功的喜悦。 【教学目标与要求】 熟练掌握用“打开”命令打开已保存的作品。 掌握“用颜色填充”工具的使用方法。 学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。 了解前景色和背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。 学生提升用基本图形表现物体形象的能力。 【教学重点与难点】 重点： “用颜色填充”工具的使用方法。 基本颜色和自定义颜色的设置。 难点： 前景色和背景色的相关知识。 选择“椭圆”工具的合适模式来画图。 【教学方法与手段】 讲授法、自主探究法、任务驱动法、小组合作评价。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。 【教学过程】 教学环节 学生与教师活动 设计意图 谈话导入 引入新课 爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？ 我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来“填充颜色”。 出示课题：填充颜色 以美丽的彩虹导入并设置情境，符合儿童的心智特点，容易激发他们的学习兴趣。多彩画面刺激学生的视觉感受，为填色作品作铺垫。 探究学习 掌握新知 一、打开画图文件 1. 启动“画图”程序，打开“快乐家园”文件。 教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。（可以让有能力的学生到讲台上演示打开方法） 2.“打开”“新建”“保存”命令比较。 教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。（学生连线） 我们用“打开”命令找到了“快乐家园”文件，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到计算机中。现在我们就正式开始填充颜色。 二、色彩小屋 1. “用颜色填充”工具的使用。 教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。 第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）；第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。 布置任务：快速涂色 房子 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
