（鄂教版）三年级科学下册 《让灯亮起来》教学设计 一、教材分析： 本课是鄂教版小学科学三年级下册第18课《让灯亮起来》。属于“电”这一教学单元。从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来等三个探究活动和一个拓展活动。根据课的性质和学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。能连接简单电路使小灯泡发光。在这一过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新的能力。 二、设计理念： 1.以学生喜爱的猜谜语和灯亮的图片引入课题，激发学生的探索热情和兴趣。 2.让学生在实实在在的活动中去体验和感悟。 3.活动后让学生总结归纳，将知识由感性上升到理性。 三、教学目标: 科学探究目标： 1.能选用一些基本组件和材料设计简单的电路； 2.能用简图或文字表示自己的设计和实施方案； 情感态度与价值观目标 ： 1.乐于与大家交流自己的想法； 2.愿意通过合作的方式同大家共同学习； 3.体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助； 科学知识目标 ： 1.认识小灯泡.电池.电线，它们的外观、名称和结构。 2.知道使小灯泡发光的电路的连接方法。 教学重点： 引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。学会用简单的方法记录实验结果。 教学难点： 指导学生分析归纳让小灯泡亮起来的规律，了解电路中电流的流动路线。 四、教学准备： 多媒体电脑和课件、分组实验器材（干电池、小灯泡、电线）、记录纸等 五、教学过程： （一）情境导入 1、课件出示猜谜语。 让学生猜谜语，点生回答。 2、课件出示灯亮的情境图片。 让学生观察图片，根据图片中灯亮的情景提出问题。这些灯是怎样亮的呢？这就是我们今天探究的内容。（板书课题:让灯亮起来） （二）认识材料 1、课件出示材料图片，组长检查各组的材料。 2、认识干电池 课件出示（干电池的正负极） 3、认识小灯泡 课件出示（玻璃泡、灯丝、金属触点等） （三）探究实验 你能用这些材料使小灯泡亮起来吗？ 1、动手实验 ①各组讨论，设计实验方案。 ②在组长的带领下根据自己设计的方案连接电路。 ③把自己连接的电路用简图或文字记录下来。 教师巡回指导实验。 2、汇报交流 哪个小组成功了？想把你们的方法展示给同学们？ 找几组学生进行汇报，师生共同评价。 同学们连接的线路就是简单的电路。（板书：电路） 3.归结方法 这些电路有什么相同点？结合课件讲解电流动的路线。（板书：通路） （四）拓展延伸 1、交流经验，质疑问难 在实验过程中你有没有遇到什么困难？有没有什么发现？ 2、课件出示灯不亮的图片找原因。 3、结合课件讲解短路和开路。（板书：短路 开路） （五）小结全课 1、谈一谈我的收获。 2、比一比我的表现。 3、课外探究：设计一个带有灯的小玩具。 （六）板书设计 让灯亮起来 通路 电路 短路 断路 ... ...
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