三年级下册科学19让灯亮起来 教案 鄂教版

三年级科学下册《让灯亮起来》教案 一、教材分析： 《让灯亮起来》是九年义务教育课程标准实验教科书《科学》（鄂教版）三年级下册的教学内容，这节课的教学目标一是使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。二是使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。三是使学生学会连接简单的电路，掌握用直观的方法记录学习结果。重点在于引导学生自主地想办法连接，使小灯泡亮起来。 二、学生分析： 学生在生活中对电池、电灯、电线等有一定的认识，但对于小学三年级学生的认知水平来说，电的神秘、电元件的陌生、电流、电的抽象、学生动手能力的局限，无疑给本节课的教学增加了难度。同时学生又对“灯为什么会亮起来”这一问题很感兴趣，他们渴望通过自己连接，寻求让灯亮起来的方法。 三、教学目标： 科学探究：使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。 科学知识： 1、认识简单电路的基本组成材料；知道电池、导线、灯泡的作用。 2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。知道要想灯泡亮起来就要使电路元件形成一个完整的回路。 3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。　 情感态度和价值观： 1、对事物有好奇心，想知道，爱提问。 2、乐于与大家交流自己的想法。 3、愿意通过合作的方式同大家共同学习。 4、形成把学到的知识运用于日常生活的意识与能力。 四、教学重点： 引导学生自主地想办法“用多种方法”连接电路，使小灯泡亮起来。 五、教学难点 能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。 六、教学准备 教师准备：视频短片，灯泡、电池、导线若干备用。 小组准备：2人一组 （每组1个电池、1个电池盒、1个小灯泡、1个灯座、1个按键开关、导线若干）。 七、教学过程 一、观看视频短片，导入新课。 1、教师引导：随着社会的进步和科技的发展，现代城市的夜晚是那么绚丽多姿。同学们想不想看看哪？ 2、生看视频，谈感受 3、师问：通过视频说说是什么使城市的夜晚变得如此绚丽多彩呢？ 4、生：是电灯。 5、师：电灯是日常生活常见的照明工具，那它有是怎么亮起来的呢？这节课就和大家一起来用实验探究让灯亮起来的奥秘。揭示课题。 6、同学们想一想要让灯连起来，需要哪些材料呢？ 二、认识材料，进行探究。 1、认一认（认识电池、电灯泡、导线）。 A、现在请同学们打开桌面的小袋子，这些材料你认识吗？请认真观察，看看它们有什么特点、作用？ （1）说出材料名 （2）观察实验材料，找出它们各自的特点和作用 （3）汇报观察结果 B、小结： 电池：（供电的） 有正负极之分，凸是正、平是负。 小灯泡：（通电后会亮起来） 由玻璃泡和金属螺纹构成，玻璃泡里有两条灯丝，一条连着金属螺纹，一条和下面的锡点连着。 导线：（传电的） 裸露的金属部分可以传电 （提示：不能用电线把电池的两端直接连接起来。） 三、猜想验证，实验探究。 （一）简单电路连接 1、提问：这些材料怎样连接，小灯泡才会亮起来呢？同学们先猜一猜？学生猜想回答。 2、谈话：连连看，用一节电池、一个小灯泡、一根导线，看哪组先让小灯泡亮起来，注意在研究中要认真观察，并思考：怎样连接会亮？什么情况不会亮？还会有哪些意外收获？ 学生小组活动，教师巡视指导。 3、提问：在刚才的实验中你们组是怎么连的？你有什么发现？ 重点对比“亮”和“不亮”的连接方法。 4、这些能让小灯泡亮起来的电路图它们有什么共同特点？ 师生共同小结：要使灯泡亮起来，必须让灯泡的螺纹和接触点分别与电池正负极连接起来，形成电流通路，人们称这种电流通 ... ...