2.9.2美丽的颜色（同步课件）

课件17张PPT。美丽的颜色[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1711010201R810208XY 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 余尔 学习目标体会对比手法的运用学习生动细致的描写明确引用的作用体会对比手法的运用壹对比娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。把棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。对比到了晚上，简直是筋疲力尽……连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。把超强度的劳动与人物的快乐相对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。对比玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 她独自一个人就是一个工厂。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。把提炼镭的极其辛苦的过程和成功的幸福相对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获得成功才是人生最大的快乐的伟大情怀。学习生动细致的描写贰描写在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。运用比喻、夸张等手法，反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。描写 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”运用语言描写和神态描写，表现出两人对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。描写 他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。运用动作描写，展现了两人在即将发现镭之前的平静生活，预示了两人的实验即将取得成功。描写镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。生动刻画了镭的颜色。描写“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。运用语言描写，表现了居里夫人初见镭时的兴奋、惊叹和激动。描写 她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。细节描写表现出居里夫人对镭的珍爱和欣慰。将镭比作孩子，表明镭的珍贵和他们提炼镭的艰难。明确引用的作用叁引用文章在叙事的同时，还多次引用了居里夫人自己的话，这些引用在文中起什么作用？ 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……” 她写道：“我一 ... ...