第1课????动画原理? 1教学目标 1.了解动画的起源和发展、动画的分类和原理,体验神奇的动画效果。 2.通过自主学习与合作学习相结合的方式,认识动画的应用,通过生活实际去理解动画原理。 3.激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习,善于在群体中交流与共享信息,初步形成从生活中解决问题的意识和策略。 2重点难点 教学重点: 了解动画的原理。 教学难点: 探究动画形成的原理。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课 1.老师播放几个录音片断,学生猜动画片片名,屏幕出示动画片截图及片名。 师:同学们知道动画片是怎样做出来的吗?想和老师一起体验探索吗? 2.揭题,出示本课学习任务: (1)了解动画的起源和发展 (2)了解动画的分类 (3)了解动画的原理 (4)体验神奇的动画效果 活动2【讲授】二、自主合作，探究新知 (一)自学教材,了解动画的起源与发展 同学们,你知道什么时候开始有动画的?最早的动画片是什么样的吗?请翻到书本第2页,自学并思考以下问题: A.动画的创始人是谁? B.《大闹天宫》是怎样制作出来的? C.现在的动画是怎样制作出来的? 小结:动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望,随着人类对运动的逐步了解及技术的发展,这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。 活动3【讲授】（二）、欣赏动画，了解动画的分类 1.欣赏四个动画片断(二维动画、三维动画各两个,每个60秒左右)。 2.从空间的视觉效果上看,这些动画可为几类?它们有什么特点?(学习电子书) 小结:动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画)和三维动画(立体动画)。 3.你还知道哪些二维、三维动画片? 活动4【讲授】(三)体验感受,观摩视频,了解动画的原理 1.视觉实验,体验视觉暂留现象。 2.播放影片《 视觉残留与动画》视频(3分钟左右),引导学生思考动画的原理是什么。 3.说说你身边的视觉暂留现象。 小结:动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 活动5【活动】(四)、亲历实践,强化动画的原理 1.讲授动画原理的具体概念:人的眼睛看到的影像会暂留大约0 . 1 秒,即实际图像消失之后,其影像还会暂时停留在眼前,这是人的视觉暂留原理。利用这一原理,在一幅画的影像还没有消失前,播放出下一幅画的影像,就会给人造成一种的视觉变化效果,这就是动画形成的原理。 活动6【活动】1.动画原理的体验任务一 2. 出示动画原理的体验任务一:用windows自带的图片和传真查看器感受动画原理(走路)。 活动7【练习】3．动画原理的体验任务二 利用老师提供的“羚羊奔跑”截图,完成连续播放的动画效果。 (1)选择“羚羊奔跑组图”截图文件夹,连续点击“下一张”按钮,播放连续静态图片的动画效果。 (2)连续点击“上一张”按钮,播放连续静态图片的动画效果。 (3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮,感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。(如果学习有困难,具体操作可参考教材第4 、第5 页) 引导学生开展动画原理的体验任务,并引导他们在小组里互相观赏操作成果。 巡视指导,参与到学生的活动中,并及时表扬与鼓励。 活动8【测试】三、作品展示,自我评价,总结梳理 1.展示学生的操作练习,生生互评,师生共评。 2.学生根据自己的学习情况,填活动评价表,说说自己的学习体会。 3.学生总结梳理本课知识点,说说学习本课过程中的成功与不足之处。 活动9【作业】四、布置作业 1.用PPT制作一幅你喜爱的动画,优秀作品在下周上课前展示。 2. 观察你身边的视觉暂留现象,比一比谁发现得多。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
