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课件网) 考点复习系列 范围：1.1~1.3 浙教版 八年级下 考点解读 考点1：判断物体是否具有磁性 （1）任何磁体都有两个磁极，如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。 （2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 （3）如果两物体相互吸引，则可能只有一个物体有磁性；如果两物体相互排斥，则两物体一定都具有磁性。 课堂练习 例1：为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是( ) A B C D B 拓展提高 例2：磁铁都有两极，小敏想用实验证明断磁铁A、B 端必有磁极。她设计了如图所示四个方案，并进行了实验操作。其中的现象不可能观察到的是( ) A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．丁和甲 B 考点2：磁化 （1）使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。一些物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现象叫做磁化。 （2）磁化的方法是：拿一个磁铁朝一个方向多次摩擦钢针，这样钢针就能被磁化。 注意：磁铁的磁极离开钢针的那一端与磁铁的磁极相反。 考点解读 例1：如图所示，用条形磁铁N端，在一根钢棒上从左向右沿同一方向摩擦几次，钢棒具有磁性的情况是( ) A．钢棒左端为N极 B．钢棒右端为N极 C．无法确定钢棒某端的极性 D．钢棒无磁性 A 课堂练习 拓展提高 例2：方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒。 (1)比较甲、乙两图中的现象可知，当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被_____而显出_____。 (2)方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明铁棒获得的磁性_____(填“能”或“不能”)保持。·y 磁化 磁性 不能 (3)方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过长时间后才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较_____。2-1-c-n-j-y (4)方齐用形状完全相同的铜棒重做上面的实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜_____(填“是”或“不是”)铁磁性物质。 拓展提高 强 不是 考点解读 考点3：磁体的磁性强弱 （1）磁极是指磁体的磁性最强的部位。磁体两端最强，中间最弱。 （2）任何磁体都只有2个磁极，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，两个磁体相互靠近时两铁钉会相互吸引，当两个磁体合在一起时，变成一个大磁体，中间的磁性最弱。 课堂练习 例1：如图所示，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，如果让两个磁体相互靠近并接触，下列说法正确的是( ) A．两铁钉没有相互作用 B．两铁钉相互吸引，最后落下来 C．两铁钉相互排斥，最后落下来 D．无法判断 B 拓展提高 例2：如图所示，在水平地面上的磁体上方，有一个挂在弹簧测力计上的小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端沿图示水平路线从甲缓慢移到乙。则下列能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是( ) C 考点解读 考点4：磁场和磁感线 （1）磁体周围存在磁场，磁场是一种看不见，而又摸不着的特殊物质。它对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 （2）磁场具有方向性。将一个小磁针放入磁场中任何一点，小磁针北极所指的方向就是该点磁场的方向。磁感线上的箭头表示的方向，即是磁场方向。磁感线的疏与密表示磁场的弱与强。磁体周围的磁感线是从磁体的N极出来，回到S极。 课堂练习 例1：关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是( ) A．左端为磁体的N极 B．放置在a点的小磁针静止时北极指向右 C．a处的磁场比b处的磁场弱 D．如果将此磁体在教室中 ... ...
