第十一课 爸爸妈妈在我心中 教材分析： 第四单元家是最温暖的地方中华民族是一个非常重视家庭的民族,尊老爱幼,孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现,低年段以家庭为主题的学习,强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖,中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱,理解和接纳父母表达爱的方式;了解父母,以力所能及的方式表达对父母的爱;了解自己家史,提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解这个年段的儿童知道父母爱他们,但往往忽视父母日常生活细节中的爱,对父母之爱的表达方式,有误解和不能体察的问题,这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的,可他们对父母的了解并不深,不清楚怎样去爱父母,教育需要引导他们用行动去爱父母,学会表达。家庭是学生生活的重要场所,除了建立与家庭的情感联系之外,还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。”。本单元共三课,分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱,引导学生体会父母的爱,尝试走进父母的内心世界,加深对父母的理解,能够接纳父母对自己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱,引导学生多了解、体贴父母,并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位,了解自己家庭的历史、变迁,进而体会中国人重视家庭的文化传统。 学情分析： 三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能: 使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2.情感态度价值观: 通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 3.行为与习惯: 学会关心父母、体贴父母。 4.过程与方法: 通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。 教学重、难点： 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 教学准备： 学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。 教师准备：1.亲情调查表 2.歌曲《让爱永远住我家》 3.课件。 教学过程： 活动一、我们都爱父母 （一）歌曲导入，营造爱的氛围 1.播放歌曲《让爱住我家》（幻灯片2） 教师：同学们，家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？ 2.学生举手随机发言。 教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。 （二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面 1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？ （担心爸爸有意外）板书 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
