第一个实验 实验名称：观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系 实验内容：教科子第2~3页。 实验目的：发现阳光下影子变化的规律 实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、钟表、 温度计。 实验过程： 1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 3、请同学们注意：温度计要放在太阳晒不到的地方。 4、观察记录纸上的记录，思考以下的问题： （1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？ （2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （3）温度的变化和太阳的位置变化有什么关系？ 小组讨论，然后把结论写出来。 实验结论： 太阳的位置和影子的方向相反。 太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。 第二个实验 实验名称：昼夜对动植物的影响 实验内容：教科书第11~14页。 实验目的：通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会 产生影响。 实验器材：笔记本、笔。 实验过程： 1、调查我们身边的各种各样的小动物，了解它们的生活习性。 2、放上一些好吃的，可以吸引小动物过来（别忘记洒上石灰） 学生在调查时，必须要遵守以下几点： 不要伤害小动物 不要随意惊动小动物 要想办法留下小动物活动后的痕迹 要注意收集小动物留下的东西 调查结束后，恢复小动物原来的生活环境 不要尝小动物留下的东西 实验小结：昼夜的变化会对动植物产生影响 第三个实验 实验名称：验证光是沿直线传播的 实验内容：教科书第17页 实验目的：知道光在空气或水中是沿直线传播的 实验器材：小孔板，手电筒。 实验过程： 1、观察教科书第17页上面的三幅图：车灯、森林里的阳光、傍晚里的彩霞，你怎样解释这些光的现象？ 提示学生：可以从光的行进路线来考虑。 提问：如果有物体把光挡住，光还能照过去吗？你认为光是怎样行进的？（直线传播） 用一只手电筒和三张小纸板做一个实验来验证自己的解释。 实验结论：光在空气或水中是沿直线传播的。 第四个实验 实验名称：认识光的反射 实验内容：教科书第19~20页。 实验目的：认识光的反射现象 实验器材：镜子、白纸、笔。 实验过程： 照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象？ 直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。 借助镜子读下面的文字。 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走” 实验结论：镜子中的物体和本身是上下一至，左右相反的。 第五个实验 实验名称：研究凸透镜和凹透镜的特点和作用 实验内容：教科书第23～24页。 实验目的：1、了解凸透镜和凹透镜的特点。 2、凸透镜的作用：能放大物体，能聚光，成倒立的像。 3、凹透镜的作用：能缩小物体，可以使光发散。 实验器材：凸透镜、凹透镜， 实验过程：1、透过不同的透镜观察物体，看发生了什么变化。 让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试一试凹透镜能否聚光。 把凸透镜对着窗户，观察成像情况。把凸透镜对謓窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。 实验结论：凸透镜的作用：能放大物体，能聚光，成倒立的像。 凹透镜的作用：能缩小物体，可以使光发散。 第六个实验 实验名称：连接简单电路 实验内容：教科书第30～32页 实验目的：1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用。 实验器材：电流实验盒。 实验过程： 1、用电池、导线、灯泡、想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。 2、想让灯泡灭，我们应该怎么办？ 在我们的电路中加入一个开关就可以啦。 实验结论 ... ...
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