《变化的月亮》教学设计 二年级科学上册 【教学目标】? 1.?科学概念目标：? 知道月相每月有规律的变化。? 知道观察是认识事物的基本方法。? 2.?科学探究目标：? 能观察描述月相，推理月相有规律的变化。? 3.?科学态度目标：? 增强观察月相的探究兴趣。? 勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。? 【教学重难点】? ?教学重点：知道月相每月有规律的变化?? ?教学难点：用不同的方法记录月相。? 【教学准备】? 1.?小组活动：月亮记录单、上半月月相卡片、剪刀、画画纸、垃圾袋、装剪刀的盒子里。? 2.?教师使用：上半月月相卡片教具、吸铁、地球仪、月亮（乒乓球）、太阳（篮球）以及月亮、太阳的打印字，课件、剪刀、月亮记录单等。? 【教学过程】 ?一、激趣质疑： 1.?同学们为了我们更好地研究，今天老师特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？好，我们一起来看一下。（播放有关月亮的课件）哦，原来这位熟悉的朋友是我们最近一直在观察的月亮。? 2.?在过去的一周，你们发现月亮的形状有什么不同吗？（在变化，是的，我们的月亮呀，就跟个变魔术一样，今天这个样，过一段时间又是另一个样，今天我们就来破解它的魔术，好不好？）? 3.?那今天我们一起来观察月亮的变化吧！（板书：变化的月亮）? 二、观察、描述月亮? 活动一：你见过什么样的月亮呢？画一画，剪一剪。? 现在我们开始第一个活动，请听我的指令。? 第一：等会我们要使用剪刀，在使用剪刀之前，有个小提示：手拿剪刀时不要乱晃，以免碰伤其它人，剪刀不用时要放回抽屉。? 第二：请大家拿出这张纸，把你见过的月亮先在这张纸上画出来，再用剪刀把你画的月亮剪下来。? 听清楚了吗？那我准备喊开始了？（开始）? 过渡准备：我看到许多同学已经完工了，桌面上的废纸也放进抽屉了，正坐姿端正的等待老师的下一个指令。? 1.?现在我要请位同学来说说你见过的月亮。注意说清楚你见过的月亮是什么样的。（语言指导：这是我见过的月亮，圆圆的，像盘子。）? 2.?好的，现在把我们剪下的月亮放到抽屉里。老师这里也拍了许多关于月亮的图片。我们一起来看一下。? 3.?小结：?我们的月亮在变化过程中出现的各种形状叫作月相。（板书：我们看到的月亮的形状叫作月相。）? 4.?这些月相都有一个非常有趣的名字，比如像这个月相（手指娥眉月）看起来就像我们的眉毛，可以自己摸一下你的眉毛，弯弯的，细细的，这个叫做娥眉月。? 5.?你们觉得凸月像个什么？? 6.?上弦月? 三、记录月亮的变化? 1.?既然月亮有那么多的形状，我们如何记录月相呢？（填记录单、写日记、画画、手机拍照）? 2.?刚刚说了那么多记录月相的方法，我们之前是通过什么来记录月相的呢？这里我们复习一下我们怎样填写月亮记录单，（老师这里拍了我们班上?????观察到的月亮）你有什么发现？（月亮都是在右边）这个发现非常重要。刚才我们已经知道有那么多的方法记录月相。?? 四、月亮的变化规律? 活动二：小组合作，给上半月月相排序。?? 1.?排序之前要说明一下，在农历月中，一个月是有30天，上半月就是从初一到十五这15天的月相。刚刚我们看了月亮记录单，上半月的月相是出现在右边，? 2.?所以你摆的时候不要摆反了。（在黑板上示范）（板书：上半月??） ?????????????????????????农历月?初一到十五 ?3.?现在我们开始第二个活动，请听我的指令。 第一，组长把学具袋中的月相拿出来，? 第二，小组内一起给上半月的月相进行排序。并小组内说说为什么？? 第三，开始。? 4.?（学生在摆时，教师将上半月相图无序地贴在黑板上）我看到有好几个小组已经摆好了，正以端正的坐姿等着老师的下一个指令，好，我要请一位同学到黑板上来摆你的上半月月亮的变化顺序，嗯，请坐得最端正的xx到黑板上来 ... ...
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