集体备课教案 时 间 月 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 八 年级 备课组全体老师 课 题 新闻写作 教学目标 尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。 教学重点 掌握新闻写作的相关技巧 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 一、知识回顾 狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。 二、技法点拨 1.制作醒目的标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： 主题式。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。 主题加肩题式。如：保护野生动物维护生态平衡。 主题加副题式。如：北京申办冬奥成功（主题）———习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。 完全式（主题加肩题、副题）如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题） 澳门今回祖国怀抱（主题）———中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）。 2.提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的第一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。 导语有以下四种： 叙述式。叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。如“6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。”就是采用的叙述式。 描写式。描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”杨文同学从江老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单时说了上面的话。 评论式。评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。 提问式。提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。如：“父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？” 3.展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：（1）先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。（2）逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复啰嗦。 4.介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类：对比性的，说明性的，注释性的。 结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式： 概括小结式。如：“青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。” 预测趋势式。如：“王毅强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。” （3）提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行。” 写消息还应注意： （1）拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；（2）语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”；（3）要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重 ... ...
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