热爱生活 热爱写作 -- 第一单元写作训练 主备人： 审定人： 执教者：课型：学习新知课 执教时间：班级：组别：学生姓名： 学习目标 1、通过有趣的写作活动，学会观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理； 2、学会用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验，“保鲜”自己的成长记忆；3、学会关注家人，关注平凡的家庭生活，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家中陈设物件中调动亲情记忆。 学习重点学习难点 学会观察的方法；2、能选择恰当的表达方式进行流利、顺畅的表达。引导学生理解写作和生活的关系，学习记真事抒真情。 第一课时 【活动准备】--慧眼识“株” 哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录的观察和思考 （小提示：1、要细心观察，写出季节更替时花草树木有什么变化，特别要抓住那些给你深刻印象的观察对象来写；2、可以偏重记叙，也可以偏于发表感想，但要真情实感、言之有理。） 【导入课题】--名言引路 1、世界是那样广阔丰富，生活是那样丰富多彩，你不会缺乏做诗的动因。 ———歌德（德国十八世纪伟大诗人） 2、生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。 ———叶圣陶（中国现代著名作家、教育家） 同学们，两位大文豪国籍不同，所处时代也相距百年，但他们对生活和写作的关系问题的认识却何等相似，也何等深刻。两句格言共同揭示了文学创作的“金科玉律”，一言以蔽之，就是（师指板书，生齐读）从生活中学习写作，这就是我们今天作文课的主题。 【自主学习案】--我行我说 1、将你的观察后精心创作的写作材料在小组内进行朗读交流； 2、说一说你是怎么观察的？你是否借鉴了第一单元某一篇课文的某些写法？ 3、请你阅读教材P26页的文字，提取出“我们要在生活中学习写作，需要注意的几个要点。” 【合作探究案】--“集”思妙想 1、我们应该怎么观察植物？小组内讨论总结一下观察植物的方法。 2、生活中可以供我们观察的还有哪些领域？我们可以怎么样观察事物、人？ 3、听听老师的建议，交流总结一下，我们可以怎样观察生活中的物、事、人？ 4、请自主阅读《名师.导学案》P16页的范文，结合本单元几篇课文的学习经验，想一想、议一议：“写作记叙类作文，我们应该注意些什么？” 【自主创作案】--手写我心 从教材P27页提供的“二、三”两个范围中选择一个，认真阅读小提示，，尽量用到观察的一些方法，构思好后进行写作，让自己的作文独具特色吧！ 【课后反思】 我的收获是： 我的不足是： 【资料链接】观察方法口诀 观察事物用五觉，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。 定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。 观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。 眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。 观察积累素材丰，五觉体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。 第二课时 【资料链接】 2013年诺贝尔文学奖获得者莫言说：“我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初 ... ...
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