第9课 描绘林中夜话教学设计

第九课《描绘林中夜话》的教学设计 韶关市曲江区乌石学校 徐珣 一、教学内容分析 本课是第9课《描绘林中夜话》的内容,主要学习“刷子”和“喷枪”工具的使用，这些工具常常用于美化绘画作品，因此，该内容的学习能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。 教学重点：掌握“刷子”、“喷枪”工具的使用方法，并能熟练运用进行画图。 难点：根据不同的情况，正确选择选用各种样式的“刷子”工具。 二、教学对象分析 小学四年级的学生主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学。在学习本课之前，他们已掌握基本的绘图工具，并能利用“放大镜”、“取色”等工具对图形进行修改。通过上一节课的学习，虽然有个别同学尝试过用“喷枪”和“刷子”工具来绘画，但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解，图形的美化方面还有待提高。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）了解“刷子”、“喷枪”工具及其样式特点。 （2）能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。 （3）了解“文字”工具，并能尝试在图画中输入文字。 （4）能综合运用所学知识创作图画作品。 2．过程与方法 本节课通过利用微视频资源、任务驱动、自主探究和交流的教学法让学生在操作过程体会“刷子”、“喷枪”以及“文字”工具的使用方法。在操作过程中，学生遇到困难可以通过回看微视频或请教老师获得解决方法，教师在整个过程中做到“导”和“引”。 3．情感、态度与价值观 (1) 通过利用微视频构建信息技术翻转课堂的教学模式，培养学生自主探究，自主学习的能力，养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯。 (2) 通过进行“描绘林中夜话”综合绘画创作，激发学生的学习兴趣。 四、教学策略 本课主要采用微视频资源构建信息技术翻转课堂教学模式，以自主探究学习为主，通过“描绘林中夜话”任务这一主线任务，把“刷子”和“喷枪”工具的学习有机地结合起来，先让学生动手尝试探究“描绘林中夜话”，初步感知利用“刷子”、“喷枪”工具作画的一般操作方法，然后再布置巩固练习任务，深入学习“刷子”工具各种样式的应用。整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，把零散的知识串成一条线，有助于学生梳理所学知识。 在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“新课导入———新知探究学习———巩固扩展———总结提升”四个环节展开教学，在学习操作过程中，注重以学生的自学为主，教师在整个过程中做到“导”和“引”。 五、教学环境 教学平台：多媒体电脑室、教学广播软件 教学素材：课件、微视频。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间安排 设计意图 一、新课导入 贝贝做了一个梦:在他的家园里有一棵古老的大树，每逢晚上猫头鹰大叔就出来站岗。附近一只睡不着觉的小鸟总爱找猫头鹰大叔聊天。他们在说什么呢? 贝贝打开画图软件，把这美妙的夜晚画了出来，（展示图9-1）让我们一起来试着画一画吧!【板书课题】：第九课《描绘林中夜话》 认真听讲，回想课前内容，积极思考、回答问题。 2分钟 激发学生兴趣，导入课题。 二、新知探究学习 师：同学们，我们看到林中夜话这幅画中的小鸟是用什么笔画的？ 师：我们怎样画出具有这种蜡笔效果的图呢？现在让我们一起观看一个微视频，学习“刷子”和“喷枪”工具的使用方法！一、播放微视频学生观看《使用“刷子”和“喷枪”工具》微视频。二、出示任务一：用“刷子”和“喷枪”工具画出一只可爱的小鸟。 （学生完成任务，教师巡视指导） 师提醒学生在完成任务的时候，遇到有不会的地方回看微视频，找到“刷子”和“喷枪”工具正确使用方法，帮助我们完成任务。 师：我发现有些同学真的太棒了，很快完成了小鸟的绘画，现在让我们来看看他们的作品，比比看，他的作品和你的作品哪 ... ...